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2020年学年度第一学期初四年级组工作计划

2020年学年度第一学期初四年级组工作计划

发布时间:2020-11-16 14:37作者:隔壁小王

2020年学年度第一学期初四年级组工作计划(图1)

2020年学年度第一学期初四年级组工作计划

一、指导思想

紧紧围绕着学校的办学理念“质量第一、安全第一、服务第一”渗透母爱式教育思想,全面树立以人为本的教育教学思想。全组教师发扬团结进取,积极探索的团队精神,发挥集体智慧,群策群力,全面提高教育教学质量,努力做到让社会满意、让家长放心、让学生成才,群策群力,争取更好的成绩。

二、主要工作思路:

1、努力营造年级组轻松、愉快、团结向上的工作氛围。继续形成稳定高效的队伍,团结协作,出色完成本学期的各项教书育人的任务。

2、加强师德师风建设,全面提升教师教育教学素养,以点带面,争取全面开花。

3、立足课堂教学,进一步推进课程改革,使杜郎口教学模式在教学中落到实处。

三、具体工作及措施:

1、进一步加强师德师风建设,提升教师素质

1热爱学生,爱护学生,与学生平等相待,正确地评价学生,注意和发现学生的优点。善于运用激励的方法和手段,调动学生的学习兴趣和积极性,激励他们的成就感和创造精神,使他们能够经常体验到成功的喜悦和自身的价值。对于不同水平的学生采用不同的方法,使每个学生都有所提高。

2建立学习型年级组。组织教师积极参与各类学习培训活动,学习教育教学法规、教学大纲以及校内外的各类文件。

2、把准课改脉搏,继续深入学习、研究新课标。全组教师要以新的教学理念来指导教学,积极开展实践,探索体现新课程理念的教法与学法。进一步落实课改精神到课堂:1)建立新的师生关系,追求“教师式的学生,学生式的教师”的理想状态2)改变学习方式,积极探索落实“自主、探究、合作、体验”的积极互动的杜郎口教学模式及学习方式方法3)转变主导行为4)教学资源。各学科围绕各自的教学重点,课程学习资源。

3、根据学部的要求,全组教师分别制定相应学科的期中考试及期末考试的教学目标。制定出本学期的教学进度计划,并在教学实践中及时检查教学效果,老师间互相交流,真正了解学生的学习情况,及时解决教学中出现的问题,努力转变弱势学科(数学)的缺陷,争取使各科早日均衡发展。

4、全组教师积极参加听课评课活动,努力做到听课必有评课,评课以谈问题为主,不流于形式,真正提高每位教师的课堂教学水平。平时经常总结交流教学思想,教育理念,学期末力争每位老师都能写出一份高质量的教育教学论文。

5、精心备课,做到备大纲、备教材、备学生、备方法、备课堂有可能发生的意外情况。每位任课教师必须做到没有教案不能上讲台,教案可根据个人情况祥略得当,大学科在每周检查时必须有一周的教案贮备量,小学科必须有两周的贮备量。

6、不断完善常规工作。

1由于学校把日常的教育教学常规工作职能下放到年级组,年级组长应当对年级组的各项工作全面负责,全方位,促使整个年级组形成一股合力,年级组每两周召开一次年级组会议,及时将学校的教育教学的要求给每位老师,同时,交流各自工作中的亮点,商量、讨论年级组里需改进的工作,介绍先进的做法,介绍典型的做法,指出不足之处,使年级组工作蒸蒸日上。

2班主任老师制定出本学期的工作计划,不断探索新的教育思想和教育方法,及时了解学生的思想动态,发现问题及时汇报,及时解决。经常与任课教师和生活教师了解学生在课堂及宿舍的具体表现,对症下药,促使学生以良好的精神面貌投入紧张的学习中来。班主任老师定期召开班会议,培养出一支让老师放心的班队伍,实现学生的自我。

3本学期认真做好“特色班级”“阳光宿舍”的实事、评比、考核工作,加强学生成长规划工程的。

5加强年级组教师间的团结互助。力争群策群力,取长补短,关心每一位教师的事情,力争使所有事情向着有利于教学的方向发展,为全校的发展贡献力量。

2020年学年度第一学期初四年级组工作计划

一、指导思想

以《xx市北外附属xx学校“十三五”和中长期教育事业发展规划》为目标,以学校《2017—2018学年工作思路》为指导,以“学生获得高学业成就”为教学工作重点,制定切实可行的目标,让每个孩子都能获得学业的进步,享受学业带来的成功和快乐。聚焦核心素养,采用多样化的评价方式,开展丰富多彩的学科活动,实现核心素养与课程,教学与评价的深度融合,推动学生核心素养的有效落实。推进“达标+评优”活动,开展“学习型教研组”“优质课堂教学”达标活动,以教育科研引领教师队伍,促进教师专业发展。

二、基本概况

xx小学现有69个教学班,其中10个义务班,学生总计2200人,教师155名,其中班主任69名。专任教师中研究生比例接近30%,教师团队朝气蓬勃,充满活力,工作热情高,具有较扎实的专业基本功。

三、工作重点

1、开展“优质课堂教学”及“学习型教研组”达标活动。

不断发挥教研组、备课组的团队优势,加强校本教研力度,通过达标活动提升教师整体教学水平。充分利用外研社、海淀区的各类培训及交流活动,搭建教师学习成长的专业化平台。通过开展赛课、各类展示课,推进“优质课堂教学”达标活动,通过对教研组“教学思想引领、教学计划制定、教研活动开展、教学五认真落实、教科研”等项目的评价考核,建设“学习型教研组”

2、加强教师队伍建设。

通过有计划地请进学科专家进行培训,打造骨干教师团队,逐步建设一支师德高尚、专业精干的教师队伍,形成我校教学中坚力量。继续开展“青蓝”工程,通过“师徒结对”提升年轻教师的教学能力。打造xx“名师团队”营造名师成长环境,构建激励名师成长的长效机制和名师发展的支持,通过“星级教师”“教坛新秀”的评选促进教师的自我提升。

3、聚焦核心素养,转变教与学的方式,全面提高课堂教学质量。

4、发挥特色课程的优势。

小学部英语以课题研究为导向,以课程研究为重点,以一年级英语教学为切入点,制定各年级英语教学方案,切实提高学生的口语水平。充分发挥元智科学的教学优势,做好元智科学与其他学科的联合教研。

5、建立以为主要方式的校本教师培训模式。

制定学期校本活动计划,加强年级组,教研组“金点子”“依靠来自学校内部的那些有思想、有成功经验的教师与同事进行交流和,推进教师的学习行动”

6、培养学生良好的学习习惯。

7、推进学科“特色项目”建设。

8、落实减负增效工作,开展丰富多彩的学科活动。

继续把减轻学生课业负担作为一项重要工作目标,研究高效课堂,研究课前预习作业与课后分层作业,在减轻学生负担的基础上,提升学业质量,为课程计划的顺利实施奠定基础。“减负”还需“增效”积极开展丰富多彩的学科活动,在活动中培养学生的学科综合素养。

9.加强选修课。

教研组长对本学科选修课课堂教学负责。落实学校选修课、校队工作计划,重视日常教学,利用各种资源,继续开展学生体艺选修课,丰富学生的艺术生活,促进学生全面发展。期末开展选修课展示汇报活动。

10、加强教学常规。

完善各项规章制度,规范教学工作和教师的教学行为,以每学期“5次”评价为抓手对教师实行过程性评价;将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末的最终评价结合起来,奖勤罚懒,形成纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围。

四、具体措施

一开展“优质课堂教学”及“学习型教研组”达标活动

1、“优质课堂教学”达标活动

课堂教学是知识传输、技能培养、能力形成、习惯养成的主要平台,也是学生情感成长、价值观形成、人格发展的重要平台。“以学生发展为本”的教育理念和教学方式必须源于课堂教学的有效性。为打造高效的课堂教学,本学期小学将开展“优质课堂教学”达标活动。

“优质课堂教学”达标活动分批进行,第一批达标活动开展时间为第四周至第八周,学部领导、教研组组长、备课组长及骨干教师为评价主体,依据“课堂教学能力”评价标准进行听评课。第一轮未达标的教师本学期需再次报邀请课,教研组组织相关人员进行再次评估。期末要求全员达标。学部领导、教研组不定期走进已达标教师课堂,听推门课,确保优质课堂教学的连贯性。各教研组推出示范课,并于第九周、第十周进行校内展示。

2.“学习型教研组”达标活动

教研工作是架设在教育理念和教学实践之间的一座桥梁,通过扎实开展教研活动,能解决教学中存在的实际问题,激发教师的学习动机,促进学校跨越式发展。本学期小学将积极开展“学习型教研组”达标活动,通过教研组内的协作交流、互帮互学,引导教师在主动学习与参与中实现自我超越,形成的思维模式。在互帮互学,相互激励中建立共同愿景,形成奋发向上的团队精神,以老带新,促进教师由经验型向研究型发展。

学部制定“学习型教研组”达标方案,通过教学理念引领、教研计划制定、教学过程、考核评价、教科研等全方面考核教研组工作。初定于第八周,由教研组长进行申报,报告内容包含教育思想、理念的阐述,教研组工作计划、一学期教研活动主题及详细方案、教学“五认真”标准制定及落实情况、学科短期目标及落实情况、新教师培养、学科活动开展、教科研、比赛获奖等九个方面,并有完整的档案资料;申报“学习型教研组”要求组内教师无C类、D类课。通过评估,达标的教研组由学部颁发“学习型教研组”证书,未达标的组需再次申报,期末力争七个教研组都达标。

二加强教师队伍建设—关键词:以赛促研专家引领 自我提升

要确保学生获得高学业成就,必须建立一支高素质的教师队伍。没有高素质的教师,就谈不上教育向深层次发展。

1、教师队伍建设目标:成为“适合一切学生的高质量的教师”

具体解读:学生喜欢、家长满意、学校放心。

2、制定专家进校计划

继上学期采取“走出去”和“请进来”两种形式,各学科建立起学区、海淀区、xx市各级专家的引进机制,英语以外研社开展的培训活动、校际交流为平台,深入开展教研活动,全面提升教学教研水平。对专家引进的效果进行问卷及教师座谈,切实了解一线教师的需求。

3、“一师一优课”

借力“一师一优课”晒课活动的选拔及“优质课堂教学”达标活动的开展,在校内开展骨干教师展示课、研究课、兄弟学校来访交流课、家长开放课,使每位教师每学期最少上一节优质课。通过各类课堂展评,促使青年教师迅速成长,促进教师规范教学。

教研活动紧扣课堂教学,进行教材解读、教法、教学模式等方面的研究。

4、“一师一论文”

每学期要求所有老师在教育教学和开展课题研究的过程中,不断反思,不断总结经验,每人至少撰写一篇教育教学论文,通过写论文,帮助教师由经验体系向建构自我的思想体系的转变。

5、继续开展“青蓝”工程

落实“师徒结对”师徒每周互听两节课,徒弟每月上交学习心得,提升年轻教师的课堂教学能力。

6、举办“教学月”

11-14周举办教学月学科节庆活动。教学月活动要研究教学中的基本问题、核心问题、难点问题,通过开展教学论坛金点子演讲(朗诵)比赛、说课比赛、教学展示,专题讲座、教研组精神文化研讨等活动,促进教师的专业发展。教学月活动的组织将作为评选优秀教研组、优秀备课组的重要内容。

教研组中表现突出的教师,将自己的教学心得与全体教师。通过一个个生动案例的,用智慧启迪智慧,让教研蔚然成风。

7、通过阶段性总结,在反思中前行

通过教研组期中工作总结、期末试卷分析,科任组赛事梳理等,及时发现问题,在反思中改进工作。

8、借助各类评价,助推教师成长

通过家长开放课、校内听评课、学生问卷等各类评价,发现问题,扬长避短,促进教师发展。

9、评选“星级教师”“教坛新秀”打造骨干教师团队

教师发展是学生、学校发展的基础。教师发展的基础是敬业,教师发展的重点是专业发展,教师发展的核心是主动意识。学校要充分调动教师的积极性,构建名师发展支持,通过“星级教师、教坛新秀”的评选,促进教师的自我提升,促进梯队建设,打造xx骨干教师团队。

10、组织开展《海淀区义务教育学业标准与教学指导》的校本研讨

三做大做强特色课程。—关键词:提升口语水平

1、英语特色建设、双语科学

3 英语教材整合

掌握教材体系、基本内容及其内在,抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,把握关键(包括校内《Backpack》教材与《新标准》《新起点》教材的整合,区别)做好统整与融合。

4英语课堂

A. 浸入式全英文授课:热身(歌谣/daily show)-导入活动—学习活动(呈现任务-新知学习-新知操练-新知巩固)知识拓展(还原生活)实践活动(生活运用,家庭作业)的教学设计模式。

2、元智科学

A、与各年级联合,开展科学嘉年华活动,加大宣传力度。

B、科学组做好与元智科学的联合教研,打造学生喜爱的科学课堂。

C、项目负责制。每周项目负责人汇报元智科学教学及活动开展情况。

D、开展两岸科技教育论坛。

四各学科明确短期目标—关键词:学科口号务实清晰

激发孩子的学习潜能,应从目标的确立开始。从短期目标开始,一个个阶梯逐渐提升,小的量变积累会出现大的质变。

2、 各教研组开展一系列的活动促进短期目标的达成,并制定考核方式,每周教研组长会通报落实情况。

3、 教务对各组目标的达成进行抽查。

4、 开学第一周,各校队、体育组“国家体质健康”项目上交工作计划。每一次校队训练有明确目标,有具体实施方案。

5、推进学科“特色项目”建设。落实“英语日”“国学日”流动图书馆建设活动,推进“墨子文化少年国学院”“少年科学院”“少年足球队”等项目的建设,开学第一周上交具体方案。特色项目的开展将作为学习型教研组建设的评价内容之一。

五开展丰富多彩学科活动—关键词:减负增效培养兴趣 提升素养

丰富多彩的学科活动对于提升孩子的学科素养起到至关重要的作用,孩子在活动中得到将所学知识内化,不断成长。活动的开展亦能有效地促进家校和谐。

1、 学科活动的开展要量化考核。语数英大学科以教研组提出的短期目标为主题,开展丰富多彩的学科活动。语文英语开展课本剧展演、演讲活动,讲故事比赛,数学的计算题、应用题比赛。音乐举办器乐演奏、独唱比赛、专场演出、美术举办绘画比赛,画展,体育科学通过开展学科活动为更高一级的比赛选拔人才。

2、 学科活动要制定全面的方案,确保全员参与,确保每一个孩子都有奖状。

3、 学部将对学生和家长对活动的开展的参与度、效果进行问卷调查。

六建立学生的学业档案—培优补差全面提升

1、横向了解:本班学生间,同年级学生之间的比较。纵向比较:学生本学期成绩与上学期成绩进行比较。

2、就学业进步情况与学生、家长进行座谈,共同协商辅导计划。

3、各年级开展优秀教师培优辅差经验交流会。

4、因材施教。差生学业成绩要有进步,优生要冲向校外,在各类比赛中获奖。

5、各学科针对提升学业质量水平制定相应的措施。如作业设置方面,1、根据年段特点优化作业设计,做到少而精。2、鼓励年级研发特色作业。3、鼓励研发网络作业。

6、教务将在期中练习和期末考试前,检查各年级培优补差工作记录,并对孩子进行回访。

七培养学生良好的课堂习惯—关键词:每天渗透举手投足 规范大气

每个学校的孩子,当他离开校园时,总会带上母校给他留下的烙印。我们要培养举手投足大气沉稳、具有国际视野、善于合作、善于思考的国际化预备英才,每一节课,对孩子习惯的培养至关重要。

成功教育从习惯养成开始。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说:“教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。”教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

1、制定量表,确立课堂习惯养成教育的内容。

培养目标 具体要求

学会倾听的习惯 1上课不做小动作,不玩玩具及学习用品,不做与学习无关的事;2认真倾听其他同学发言,看他们发言是否正确,有没有需要补充的。

3倾听老师讲解,并按要求认真练习。

善于思考的习惯 (1)上课专心听讲,认真思考,积极发言。

2善于发现,大胆发表自己的见解,对不懂的问题要主动向教师请教。

3课前预习知识,不明白的问题提前做好标记。

敢于提问的习惯 (1)勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。

2发言时,站得直,口齿清,讲普通话,声音要洪亮。

与人合作的习惯 (1)主动和同学、老师合作,学会表达自己的观点和见解,共同解决问题。

2与同学交流时,要尊重别人的意见和观点。

自主读书的习惯 (1)养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯,注重知识的积累。

4爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。

认真书写的习惯 (1)读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个一”--眼离书本一尺,胸离桌子一拳头,执笔处离笔尖一寸。

2书写端正大方,保持卷面洁净,不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范,格式要美观。

搜集资料的习惯 (1)能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料,拓宽自己的知识面。

2对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

按时完成作业的习惯 (1)能复习巩固当天所学的知识,认真完成并细心检查作业。

2注意运用所学知识解决实际问题,培养自己的各种能力。

2、各年级和教研组组织教师认真学习相关标准,并在听课过程中对习惯养成进行评价监控。

3、课堂学习习惯将纳入“优质课堂教学”达标活动考核项目。

八切实提升选修课质量—关键词:过程监控成果汇报

选修课是我校的一大特色之一。构建精品校本课程体系,这个学期要做四件事:

1、打造高效、平实的选修课课堂。每位任课教师开学第一周上交学期教学计划,每门课确定一个或两个主题项目为教学内容,如篮球课学篮球操,精讲精练。目标清晰,杜绝教学内容的随意性。

3、召开选修课课程研讨会。期中召开研讨会,加强各课程教师间的交流,整合资源,互相启发,扬长避短。

4、评选优秀课程。多元评估,学生评、家长评、学部评。包括教材使用、考勤、学生作业、学生技能。期末组织选修课汇报演出,评出优秀课程和优秀指导教师,并进行表彰。

5、期末对校队及选修课进行考核,成绩不突出的校队及选修课,原则上不在新学期再开设。

九教科研工作—关键词: 助力课堂教学

以课题研究为抓手,凝聚团队力量,着力推进全体教师的专业发展。通过科研课题,重新审视教学过程,发现问题、思考问题,形成解决问题的策略,反思课堂教学,提高教育教学质量。

教师以身作则,成立书香小组。开学第二周,教师假期读后感,同时为各年级学生推荐好书。

加强国学经典诵读。挖掘国学经典诵读对学生成长的独特价值,将国学经典诵读纳入过程性评价体系。开展以年级或班级为单位的“美文诵读”“经典伴我行”演讲比赛、经典诗文硬笔书法比赛活动,将国学课程建设落到实处。

出质量,出效益,只有通过行之有效的,建立一支优质、高效、充满活力的师资队伍,才能保证教育教学的质量。一个学校教育教学质量,取决于能否最大限度地发挥教师的聪明才智,调动教师的工作积极性,必须深化内部体制改革,引入竞争机制和激励机制。

1、立足课堂,认真落实教学“五认真”(1)备课做到功在课前。教案规范完整;备出不少于两周的课;要有复备课。2)上课要持教案,努力上出高效课堂。上好开学第一课、家长开放课、组内(备课组、教研组、年级组)研究课;新教师汇报课。3)作业科学合理,批改及时认真。作业用本、书写、格式规范统一;作业量适度;提倡根据学生实际分层留作业;提倡根据学科知识重点及训练点设计特色作业。每学期定期检查作业,并不定期抽查作业。开展学段内作业交流活动。4)辅导学困生,不断提高学生学业水平,年级组每周收各备课组培优补差记录。5)每人一份优秀试卷评比活动。

5、教研组及备课组活动:每周二召开教研组长会,各组确定每周教研活动主题。主管领导、教务主任不定期参加教研组、备课组集体教研活动,了解各组活动开展情况。各教研组长要轮流参加所辖备课组的活动,对备课组活动进行了解和指导,每周五上交教研组及备课组活动记录。

2020年学年度第一学期初四年级组

本届初三毕业班现有学生345人,学生水平参差不齐.结合此现状我们只有扎实工作,发扬苦干加巧干的精神,才能全面提高教育教学质量,才能确保完成初三教学目标。为此,特制定本届初三年级工作计划。

一、 指导思想:

深入贯彻学校工作计划,坚持科学发展观,遵循“为学生的成长奠基”的办学理念,以“真干、实干、苦干、巧干”的精神,深入推进素质教育,狠抓初三毕业生的思想工作,夯实基础,强化习惯,提高学习效益,在中不放弃任何一个学生,尊重学生人格,发展学生个性,抓紧抓严抓实,对学校荣誉负责,对学生的前途负责,对家长和社会负责。

二、工作重点:

1、抓优促尖,保优秀率。

2、抓差补差,保合格率。

3、抓家校配合,紧密,齐抓共管。

4、抓方法指导,提高学习效率。

5、抓团结协作,保团队和谐。

三、具体措施:

一“优化”和谐环境,提高效率。

1、加强年级文化建设,深入开展争创“和谐团队”活动,并以此为契机加强教师思想建设,形成团结向上、自信的年级氛围。始终把学校的利益放在首位,把维护学校利益作为一切思考的出发点,团结一心,发挥最大的工作能量,把一切不必要的内耗减少到最小点。九年级组教师特点:本节九年级组共有教师19人,其中40岁以上教师7人,他们常年奋战在九年级,教学经验丰富、工作方式灵活多样、态度端正处处为年轻教师表率;40-30岁教师7人;他们是九年级的中流砥柱,正处于教育事业的上升期,好学拼搏是他们的特色;30岁以下教师5人,他们为九年级注入新鲜血液,工作精力充沛、敢作敢为富有创新精神。本期在学校校委会和年级组长的引领下老师之间、班级之间、学科之间相互帮助,积极开展和谐年级、和谐备课组、和谐班级的创建工作,提高班级、年级水平。

2、加强的科学性,以人为本,少一些形式主义,多一点实干精神,提高执行力度。

3、发掘吸收其他年级组的特色闪光点,借鉴好的经验,与其它年级和谐共进。

4、发挥家庭教育的优势,坚持利用好各种家校的手段,通过、钉钉家长群这些平台与家长相互交流,增强教育的针对性和目的性,多一点报喜,少一点告状,委婉地提出合理的意见和建议。并通过召开家长会、家访等形式,与家长面对面的交换学生的学习、思想、生活等方面的情况,从而较全面的了解学生,正确的评价学生,同时使家长明确学校的教育思想和教育方向,提高家庭教育水平。

二教学工作

1、结合上学期区期末联考成绩差异,分析教学中存在的问题,制定本期分层培养目标和采取的措施。

通过上学期区统考我校总评位于第三名,与前两名高陵四中、鹿苑中学差距较大,同时还存在英语、政史薄弱学科。学生的总体水平也不理想优秀生占比例太少,全区前30名仅有2人。500分以上的学生仅有7人,200分以下的学生人数太大。这些实际问题都应引起我们足够的重视。

对“症”下药才是考试的意义。考试是对现阶段学习效果的一种检测。考试可以帮助学生和老师检验所学,所教知识是否有漏洞,查漏补缺。用每一次考试作为对自己实力的考验。若考得不理想,正说明在学习中有“毛病”找出来,对“症”下药。这样考试才具有了它真正的意义。一切主观原因和客观原因都是历史,我们要擦干眼泪或压力为动力继续前进。在工作中注意细化,落实和反馈。面对现实存在的问题,特制定如下措施:

1优秀生 年级前20名,他们学习基础较好,成绩一直比较稳定,但冲刺全区前10名还需要花大力气进行培养。

后期措施:通过召开优秀学生家长会、学生会对这些学生制定单独的训练计划,开辟兴趣班、安排学科教师包抓,提高冲刺名校的决心。每日给他们单独留些有针对性的相关题, 并定期抽出时间进行单独辅导,对其主要错题及原因进行辅导。

后期措施: 同保优生

3保及生:年级50-200名都是这个范围学生,所占比例较大, 对年级的及格率和平均分都有较大影响,是保证及格率和平均分的中坚力量,一学期来,重视引导端正学习态度,严格要求,抓好他们双基落实情况。在抓双基的基础上训练进行部分能力训练。从成绩看,他们均实现保及目标。

4临界生:年级200--270名属于低端生,他们的学习成绩直接影响班级平均分和及格率。这些学生成绩不理想的原因一是他们对自己很没信心,对题的难度过高估计,不愿静下心来审题看题做题,很多稍加细心就可得分的题随随便便就做了就错了。二是词汇量不够,写不出来,所以针对这部分学生情况,本学期一是想办法解决他们的心理问题,通过那些进步大的学生为的榜样,让他们相信英语不可怕,只要再努力一点就会有进步,要持之以恒地努力才能有成效 。二是从基础概念入手解决他们的基础问题,做好常规和检查,并引导他们坚持。

5薄弱生:共70人,属于极低端生,这70名学生不仅基础差,而且大部分缺乏良好的学习习惯,另外在分析力、理解力、记忆力等智力因素方面也存在一定问题。最大的问题他们缺乏学习兴趣和信心。所以针对他们的情况,教学措施和提及生差不多,但是我们预期目标是尽量提分,哪怕只有5分。不放弃每位学生。 2认真参加进修,领会教研员的最新中考精神,珍惜每一次进修学习有机会,发动一切可以发动的关系多向兄弟学校学习取经,从而脚踏实地的贯彻教研员的教学策略,提高成绩。

2、主要教学活动

13月份的中考报名和体育训练及2020年中考百日冲刺。

24月份的体育强化训练及2020年中考体育、中考一轮复习及学科组研讨会议。

35月份学生理化生实验考试、信息技术考试及期中考试、质量分析会议。

46月份中考冲刺模拟训练及查漏补缺点对点强化复习。

3、2020年中考复习各阶段任务及措施

一新课完成阶段2020年2月21—3月24日历时5周各学科教师在年级组和学科备课组长的引领下,结合班级学生现状扎实做好分层教学,顺利完成新课的教学任务。特别是薄弱学科和薄弱班级的提升工作作为本阶段年级的主抓任务。力争通过家长会、教师会和薄弱学科研讨会及走出去、请进来培训会议落实本阶段工作,同时大力做好学生体育训练任务,为4月份打好中考第一仗奠定基础。

二第一轮复习阶段2020年3月25日—5月19日历时8周结合省市区中考研讨会精神,落实XX中学教师中考备考复习学科策略,安排学科组长对每周的复习进行集体备课,发挥集体的智慧,提升复习的效率。对学生落实逐章单元过关,不走过程,做到及时查漏补缺。年级组安排2次月考检测复习的效率。

三第二轮复习阶段2020年5月20日—6月21日历时5周重点落实好分层培养,重点抓好优秀生和临界生两大部分学生的思想和学习方法指导,为中考整体成绩提升打好基础。

四2020年中考查漏补缺阶段2020年6月24—7月2日历时1周结合前期三次模拟考试及中考说明考点,回归课本组织学生进行知识梳理、查漏补缺力争基础不失分,中档题得高分,难题会得分。

4、班级

一吃透底子,严抓思想,做好习惯养成教育。要求各班主任在学期初结合上学期学生表现情况,做好学生的分层,配合年级搞好优秀生、中等生、临界生推进会议指导学生进行中考复习。

二劳逸结合,领导深入,严抓班级体育训练,打好中考体育第一仗。2020年中考体育考试于4月中旬进行,为了保证我校体育训练的时效性和实效性,我校实行领导、体育教师包班制度到人,强化纪律,分层训练借力家长,形成合力。

三年级指导、班级落实确保政令畅通。通过每周一次的年级班主任会议对班级中的问题指正,表扬优秀班主任及好的做法进行推广激发学生积极向上、发奋学习的正能量。坚持每周一次卫生清扫活动培养学生热爱劳动,勇于实践、体验生活的担当意识。

本文相关词条概念解析:

教师

教师一词有两重含义,既指一种社会角色,又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人,狭义的教师是指受过专门教育和训练的人,并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。(履行教育教学的专业人员。承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命——来源于《中华人民共和国教师法》)

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