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如果爷爷收到凡卡的信

如果爷爷收到凡卡的信

发布时间:2020-11-17 15:42作者:隔壁小王

篇一:《爷爷给凡卡的回信》

爷爷给凡卡的回信

亲爱的孙子凡卡:

近来身体可好?

我知道你在那里很苦,每天挨打,挨饿,挨冻。你知道吗?当我收到你的信时,我很开心。但是当我打开信封,看到信的内容,我的心顿时凉了半截,刀割般的疼痛。我恨不得马上飞过去把你接回来,把你从苦海里解救出来。 但是,你有所不知,圣诞节那天我去砍圣诞树时不幸在山上摔倒,脚骨折了。幸好一位好心人送我回老爷家。可老爷却对视而不见,假装没看到我。好心人只好为我找到大夫给我看病。很不幸,医生说我这腿治不好了,说是骨骼严重错位,这辈子不能走路了。

我已经照你的吩咐,把你的小风琴放好,不让别人乱碰。对了,我已经拜托管家帮你摘了一棵最好的金胡桃,放在抽屉里了。

莫斯科那里很美吧,但是,那里的人却那么地无情残酷。我希望他们能改过自新,不要在人间作恶。唉!这黑暗的社会,咱们这些穷人就该认命,怪就怪这老天不长眼啊!

凡卡,爷爷希望你能过得好点,以后如果伙计欺负你,你不要跟他们一般见识,他们一定回遭报应的。爷爷很想去接你回来,但是我真的无能为力! 爷爷最想对你说的就是:不管我在哪里,我都会永远爱你! 我会一直向上帝祷告,希望你能够身体健康,吃得饱,睡得好! 你的爷爷:康司坦丁。玛卡里奇

五年级:髙瑾

篇二:《案例》

六年级语文课《凡卡》教学案例

酒房镇中心小学 田亚宁

教学片段

师:凡卡的爷爷能收到凡卡的信吗?

学生甲:能。一生大声回答

其他同学都随声附和,说不能

学生丙:他根本没写邮政编码,绝对不可能收到。

师:学生甲谈谈你的想法吧。

学生甲:邮递员也许认识凡卡的爷爷,这样不就能收到这封信了吗。 (学生甲犹豫了一下,不慌不忙地说)

学生丁:不可能认识,太离谱了。

一生立即起来反驳

学生 :是呀!

大多数学生异口同声附和

学生甲:老师说过,文学作品是可以虚构的,不少还有句话叫“无巧不成书”吗?何况爷爷收到信,凡卡回到乡下,日子也不一定好。 (那位学生不甘示弱,胸有成竹的说)

师:如果爷爷收到这封信,凡卡的处境会怎样呢?

我随势启发

学生甲:如果凡卡回到乡下,生活虽苦但肯定不会挨打、挨骂、挨冻、挨饿吧!

学生乙:凡卡太可怜了,真希望他回到乡下过快乐日子。

学生丙:凡卡回到乡下还会挨冻挨饿。如果不穷的话,爷爷怎么舍得把他送到莫斯科受罪呢?......

学生争相表白,叙述自己的想法

师:你们的想法真是太精妙了,各有各的理由,能把它们下来吗? (我用心聆听,又顺势激励、启发)

学生:行。

学生们异口同声地大喊

接下来,平时最不爱写作的学生也和大家一同埋头写作,那个属于发表不同见解的学生甲写了题为《凡卡后传》的文章,文章立意新,感人至深。

体会

从点滴提升教学技能 从细节创新教学行为

一、 课堂交流要尊重学生的求知欲与独特体验。

小学教育对象是天真活泼的学生,教师必须突破思维定势,充分注意体现“童趣”蹲下来,从孩子的角度看问题,进入孩子的世界,为培养学生求知习惯创造条件。

每个学生都有自己的想法、思维、喜好,作文教学要鼓励学生有独特思维,形成独立的风格,要指导学生不要人云亦云。把学生良好

的情感倾向变成正确的行为,才能变“要我学”为“我要学”保护学生创新的火花。

布鲁纳说:“教学论必须探明唤起学习积极性的最佳经验与情境。”让一个具体生动预设或非预设的情境,引起学生的亲切感与新鲜感,从而调动大脑皮层的优势兴奋中心,想象和思索的前奏,让学生在轻松愉快的情绪下进行学习和创造。

如果爷爷收到凡卡的信(图1)

二、 师生互动质疑,拓展学习空间。

课堂交流最根本是必须形成学生个体自主交流意识,师生互动质疑对教师、学生的创造性的发展起着不可估量的作用,要特别珍视,无论是语言还是思维等的交流质疑。学生应具有展示自我的那份自信和愉悦,教师要时时鼓励学生独特发现,宽容不同学生的见解。假以时日,学生自然会解放思想,敢于说不讨老师喜欢的话,不同于其他学生的见解,展示自我的生命力,只有真正对话,才能走进心灵。

篇三:《09-10-2-4月六语》

名姓 :号学 :级班 :校学实验小学六年级语文2010年4月份月考卷 一、拼音、字、词知识闯关。28分

1、仔细拼读音节,在括号中规范、漂亮的写出正确的汉字。8分

yōu yǎ chōu tì cán bào bō xuē rïu zhîu chú chuānɡ luò huāng é

rtáo 2、给下列多多音字组词。5分 屏 píng 更 ɡēnɡ 难 nàn 夹jiā 摩 mï bǐng ɡânɡ nán jiá mā

3、请按一定的顺序把下面的词语重新排列。2分

1、端午节 春节 重阳节 清明节 除夕 中秋节

2、叔父 爸爸 伯父 祖父 4、请找出错别字划上“ × ”改正后写进括号里。3分) 肃然启敬( ) 落慌而逃( )鱼惯而入( )衷思( ) 甜密( ) 惨暴( ) 5、把下面句子中带“—”的部分换成合适的成语。2分)

1( )

2 ( )

6、选择最合适的词语填空。每空0.5分,共8分

1选择与每个句子中加点词意思相反的词语填空。

a、当法官怒气冲冲....

地喊道“不要多嘴”时, 的父亲立刻就会意了。 b、一切 都不存在了,鲁滨孙终于安全..

回到了祖国。 (2)选词填空。请在 后的( )中选择合适的词语填在 上。

他望着 (黑暗、灰暗、漆黑)的夜空,完全 (沉浸、陷进、陷入、沉入)了

对未来的 (想象、渴望、希望、憧憬)里。

3)请用“望”字组词后,分别填入下列句中的括号里。4分)

小凡卡给乡下的爷爷写信, 爷爷能接他回到乡下去,这是他美好的

信寄出后,他整天( )着。两个月过去了,爷爷没有来,他很( )半年后,乡下

捎来口信:爷爷死了。凡卡从此( )了。

4选择关联词语填空

a、审阅文件 浏览一启遍就算了, 一边看一边思索,有时问我一两句。

b、 我们是为人民服务的, 我们 有缺点, 不怕别人批评指出。

二、名子知识闯关(每句1分,共6分)

7、扩写句子:生活简朴。____________________________________________________ 8、缩写句子:千万盏灯静静地照耀着广场周围的宏伟建筑。______________________

9、改为“被”字句:人们把蒜瓣放进醋里封起来。____________________________________

b、天真冷呀,孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。

三、课文知识闯关;18分

12、经典月累。2分) ①为人进出的( )为狗爬出( ) ②只有那些勇敢镇定的人,才能( ) 13、我对课文理解最透彻。每空0.5分,共7分) a、《凡卡》一文中凡卡写信时,第一次执插叙了( )第二次插叙了( )两次插叙将( )的爷爷与( )对比,将虽然艰难但充满温情的乡下生活与( )对比,目的是为了反衬凡卡当时的( )

b、《卖火柴的小女孩》是十分九世纪( )的著名作家( )写的一篇( )课文的重点是写小女孩( )次擦燃火柴,从火柴的亮光中看到的种种幻象。这种种幻象说明她

长时间受冻挨饿,已经( )了。幻象与小女孩所处的现实情景形成了强烈的

更衬托出了小女孩的 和 14、重点句子我读懂了。4分 a、解释“人固.有一死,或.重于.泰山,或轻于鸿毛..。”中加点的字的意思。 固— 。或— 。于— 。鸿毛—

b、“她想给自己暖和一下„”人们说,谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多

么幸福,跟着她姐姐一起走向新年的幸福中去了。 (1)上面句子中第一个“幸福”的含义应选( )第二个“幸福”的含义应选( ) A、小女孩临死时是在种种幻觉中度过的,是幸福的。 B、小女孩小时候和奶奶在一起的生活是幸福的。 C、小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了,就彻底幸福了。 (2)透过两个幸福的含义,我们可以感受到 的感情。1分) 15、我来当裁判(5分) ①《十六年前的回忆》一文的开头与结尾采用了“前后照应”的写法。 ( ) ②《为人民服务》是一篇写人记事的文章。 ( ) ③《灯光》这篇文章是采用倒叙的手法来写的。 ( ) ④“临走时把带歪的椅扶正了。”是在说明在生活上也很细心认真。 ( ) ⑤如果爷爷能收到凡卡的信,爷爷就能改变凡卡当时悲惨的命运。 ( ) ⑥“小女孩觉得自己好像坐在一个温暖的大火炉面前。”是个比喻句。 ( ) ⑦及其领导的八路军、新四军宗旨是完全、彻底地为人民服务的。 ( ) ⑧汤姆是一个调皮、捣乱、足智多谋、没有同情心的孩子。 ( ) ⑨“那是一双很大的拖鞋—那么大,一向是妈穿的。”中的破折号起语意递进的作用。 ) ⑩傣家竹楼分上下两层,楼下是用来关、堆柴禾的。 ( )

昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板

们叫我偷老板的黄瓜,老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了„我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!„

1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有 的感情。1分 A、亲热 B、蔑视 C、仇视 D、喜爱 2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思应选 1分

A、从水里取东西 B、用不正当的手段取得 C、顺手拿或拉 D、得到机会 3、文中“打发”的意思是( )(1分)

三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海水围着,洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿、亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏,团一团,将它揉成韧韧的面。 1、仿照例子写词语。1分

金灿灿 亮闪闪 ______________ _____________

2、这段话写到了__________、_________、_________、_________、________等许多景物,它们汇成了一幅迷人的热带风情图。________、_______、________、_______、等词语写出了景物的色彩美和形态美。4分

3、用“-------”画出文中一个比喻句。这个句子把__________比作了________。2分) 4、“_________”“__________”等心理描写,表达了_____________之情。3分 5、我们祖国风光秀丽,三亚在我国的____________省,有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客,如__________、__________、__________等。2分)

五、口语交际及习作闯关30分,其中字迹占2分 一口语交际。3分

小明下课后异常活跃,常在教室内外追逐奔跑,你作为他的朋友,请用几句简短的话,委婉、得体地劝劝他。

如果爷爷收到凡卡的信(图2)

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________ (二)在下列二个题材中任选一个,完成一篇习作(25分) 1、“世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗”同学们,你们的理想是什么?从什么时候开始有这样的理想?为什么有这样的理想?请你以“我的理想”为题,写一篇450字左右的作文。

2、同学们,六年的小学生活,你不知上了多少节课。这些课,有的内容充实有趣,有的形式新颖活泼„它向你敞开知识的大门,它给你插上想象的翅膀;它让你品尝成功的喜悦,它架起师生情感交流的桥梁。请选择小学六年里你最喜欢的一节课,将题目“我最 的一节课”补充完整,把它写下来,并写出你喜欢这节课的原因。不少于450字。

篇四:《五年级下册语文期末试卷之四》

五年级调研试卷

一. 积累运用

一 拼音知识2﹢5﹢3

1、 下面是一部无数人喜欢的动画片名打乱以后的字母,你能把它拼出来吗? M

U E A H O L O S A

动画片名称是《 》

2、“鼎”用部首查字法,应查 部,再查 画,读音是 ,是一个 结

构的字。全字共 画,笔顺是 。写出三个含“鼎”的成

语: 、 、 。

3看拼音写词语。

mì mì wǔdǎo kǔa tā bù lǚ guàn gài máo dùn

二 词语大观园

1、 这个“ ”怎么填?4分

然自得 开卷有( ) 大( )凛然 长此( )往

大势( )去 潜( )默化 无可非( ) 人云 ( )云

2、 根据解释组词。3分

漫 (1)到处都是( ) 疾 (1)恨 ( )

2不受拘束 2快、迅速

3水过满,向外流 3病

3、在括号中填入“的、地、得”(4分)

可爱( )孩子 认真( )学习

高兴( )跳起来 飞快( ) 跑

蔚蓝 ( )天空 打( )鼻青脸肿

大声 ( )叫喊 笑( )前仰后合

三 句子万花筒。

1、 按要求写句子。8分

1 蔺相如为了赵国的利益,不跟廉颇发生冲突,廉颇怎能不受感动呢?

改为感叹句:

改为陈述句:

2 小珊迪诚实善良的美好品质使人感动。

改为双重否定句:

3 妈妈对我说:“明天我要出差,这几天你去姑妈家吃饭。”

改为转述句:

2、 读句子填空。6分

旅游可以使我们眼界开阔。当我们泛舟西湖,欣赏着美如画卷的景色时,便会情

不自禁地想起苏轼的 、 的诗句;当我们手抚长城,联想到孟姜女盼夫归来,哭

倒长城的凄惨故事时, 写的《出塞》中的 、 的诗句,再次跃然眼前;当我们面对波涛汹

涌的大海,想到朱自清的《匆匆》时,《长歌行》中百

川 , 。 , 的诗句有萦绕耳

边;当我们置身庐山,则再次加深了对苏轼写的《 》中

的 。

的朴素道理的认识…

3温故知新。6分

1在五年级全册的学习中,你认识了许多朋友,你最喜欢谁?请试着列举两

个并说明原因。

2在这一学年的学习中,你肯定积累了不少好句好段吧,回忆一下,把你印

本文相关词条概念解析:

学生

学生(student)一般指正在学校、学堂或其他学习地方(如家中、军队等等)受教育的人,而在研究机构或工作单位(如医院)学习的人也自称学生,以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据大多数地区的学习机关小学、中学、大学而分为:小学生、中学生、大学生(专科生、高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等等。学生不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲:道生一,一生二,二生三,三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生,应该先学而后生,不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧,还要在老师的知识和智慧的基础上有所生、化,有所提高。

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