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开门见山法,关于开门见山法写动物园的介绍

开门见山法,关于开门见山法写动物园的介绍

发布时间:2020-11-16 16:56作者:隔壁小王

篇一开门见山法左迁至蓝关示侄孙湘赏析

一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!

云横奏岭家何在?雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。

韩愈是著名的思想家和文学家,他是唐宋散文八大家之一,其诗自成一派,雄健而有气势,铺张排比意境奇幻,尤其以文为诗,对宋代诗歌创作影响很大。韩愈在古文运动中说:“学古道 而欲兼通其辞;通其辞者,本志乎古道者也”《题欧阳生哀辞后》。此诗的一个主要的表现手法是:把叙事议论、描写抒情结合起来。接下来我们一起来赏析。

一赋诗缘起

唐朝凤翔县法门寺有佛塔一座,藏佛指骨一节,三十年一开塔,谣传开塔之年,必国泰民安,天下太平,而元和十四年正值开塔之期,唐宪宗令群僧迎佛骨于凤翔,“御楼以观”“入宫禁之内”“令诸寺递迎供养”据《新唐书•韩愈传》载:“王公士人奔走膜拜,至灼体肤,委珍贝,腾沓系路,愈闻恶之”乃上《论佛骨表》谏诤,皇帝大怒,“持示宰相,将抵以死”裴度、崔群与“戚里诸贵”“亦为愈言,乃贬潮州刺史”

二诗歌赏析

首联开门见山,直接写事,即写左迁的原因和后果。“一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千”早上劝谏迎佛骨的奏折呈上去,晚上就被贬潮州。不仅写了诗人遭贬之速,也反映了贬谪之易,朝奏与夕贬,两词从侧面反映了皇帝的心情的喜怒无常和无道,正如古人所说:“伴君如伴虎”所言非虚。九重天与路八千,运用数字来形成强烈的对比,表明被贬之地的路途遥远和荒芜,给人一种从云端跌入低谷之感。换作是我们平常人来经历这事,一定会感伤之极,然而诗人却没有如此,那么诗人当时的感受是如何的呢?

颔联表明心迹。诗人的被贬没有像其他诗人那样一味地悲痛,反而更直白地表达了向皇帝表达自己的心迹和为了国家为了百姓死而后已的决心,其心胸的开阔与胆气的过人实非常人所能及的。只是可惜“圣明”不圣,忠而遭贬更加让我们惋惜!

颈联借景抒情。诗人他仓促离家,自己一个人踏上了这漫长之路,过了秦岭到蓝田关的时候,他的侄孙韩湘来了与他同行。站在蓝田关口,回望秦岭,只看见浓浓的乌云遮蔽了来时的路,心中无限感慨:到底哪里才是我的家呢?到底我的仕途之路又该何去何从呢?国家富强之路又该何去何从呢?回望前方,只有纷飞大雪迷漫,连马都没有办法前进了,仿佛连马都知道我的心意,为我惋惜,迟迟不前。此句我认为是本诗中的精华之处,独到之笔,诗人将景,情,事三者巧妙的融合一体,展现了诗人心中的一种不知进退的复杂心情,其中“横,拥”二字写得非常精彩,“横”字来体现了乌云遮日的广度,“拥”字来体现了大雪缤纷的宽度和气势,营造了一种开阔大气,气势雄浑之境,为我们营造了一种悲壮之美。再次,诗中把属于动词的横字和拥字放在属于名词的云和雪后面,构成了“云横,雪拥”仿佛让读者明白了乌云和大雪是故意来阻挡诗人前进的方向之意,让原本不复有生命力的乌云和大雪富有了人的主观能动性。最后,诗人在此句中也化用了李白《登金陵凤凰台》中的“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”之意和后半句中化用了古乐府诗中的“驱马涉阴山,山高马不前”之意。大雪的飘散模糊了诗人前方前进的道路,给我们读者营造了一幅前不见前程何在,后不见来路之悲凉感。

尾联交待自己的后事,从“好收吾骨瘴江边”中可以看出诗人面对死亡的坦淡从容之感,读来更有一种英雄慷慨就义之象。其中的“好”更加明确的体现出了韩愈对自己朝奏遭贬的无悔。

全诗沉郁顿挫,意境雄伟开阔,激昂慷慨。将叙事、写景、抒情融为一体,取景开阔壮观,气势磅礴大气。语言上刚劲挺拔,其中颔联中的“欲为,肯将”二词脱离了以骈为诗的特点,以直叙的口吻来表明自己的心迹,独创性地实现了“诗之律”与“文之法”的巧妙结合,堪称诗文合璧的典范之作并且运用“流水对”十四字形成一整体,紧紧承接上文,令人有种一浑然天成之感。 最后一联感人至深,情真意切却不悲痛,体现了诗人面对死亡的坦然自若。

诗人将言志与抒情有机结合,气势沉郁顿挫,笔法纵横激荡,苍凉意境之美与人格不屈之美相映生辉,不愧是长读长新的千古名篇。

篇二开门见山法开门见山的表现手法

所谓“开门见山”法,就是写文章像开门一样,一打开门,就看见远处的山峰。意思是说,文章一落笔就入题,不转弯抹角。

“我曾经使用过一辆纺车,离开延安那年,把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它,就像想起旅伴,想起战友,心里充满着深切的怀念。”

这个开头,一是点明了题意:怀念在延安使用过的一辆纺车;二是使用两个比喻透露出这一辆纺车有非同寻常的意义,与的感情是那样的深厚,必定有动人的故事。所以,这种开头一下笔就让读者明白了文章的中心内容,而极富吸引力。又如魏巍的《谁是最可爱的人》的开头:

在的每一天,我都被一些东西感动着;我的思想感情的潮水,在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!

谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人。

这个开头,抒发了在上的深切感受,唤起了读者思想感情的共鸣,吸引了读者,点了题,紧接第二段用设问形式,明确提出“我们的战士”是最可爱的人。这就让读者一下明白了文章的中心。再如碧野的《天山景物记》也是很典型的开门见山的范例:

“朋友,你到过天山吗?”

这个开头,使用了和至友谈心的口气来说话,让人感到十分亲近,读者十分情愿地跟着的笔触去了解天山的地理位置和天山景物的美。在这个开头里,既没有“兴”也没有“导”而是一下子点题,一下子就把读者带进了本文的中心内容参观天山的美丽景物。

开门见山手法不仅在记叙文中广泛使用,在议论文中也被广泛采用。

绝大多数议论文一开头就提出中心论点或论题,这就是开门见山手法的运用。这样的开头往往使文章的中心明确。因为一旦提出了中心论点或论题,实际上就明确了文章要写作的中心,以下是选择什么样的论据、怎么样来证明论点或阐述中心论点。这样当然就不至于“下笔千言,离题”了。如吴晗《谈骨气》一文的开头便提出了文章的中心论点:

“我们中国人是在骨气的。”

篇三开门见山法《林黛玉进贾府》第三课时 教案教学设计(人教版高一必修三)

德惠市第二实验中学课堂教学教案

课题:林黛玉进贾府课型新授课课时第三课时

过程 方法1.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境,环境描写的作用及特点。

2.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格入手,学习刻画人物的方法。

情感 态度

价值观认识《红楼梦》这部古典名著的反封建意义。

教学重点分析课文中《西江月》词的作用。

教学难点了解小说中人物的出场方式

知识结构与教学设计开门见山

先声夺人

陈述铺垫

小说人物出场方式

悬念设计

金钩倒挂

娓娓道来

教学主案(教学内容)教学辅案

教学方法、手段、活动

一、导语设计

文学历来都非常讲究作品中人物出场的描写,曹雪

芹的《红楼梦》有名有姓者不下四百人,较为活跃者不下百人,但各自出场决不相同,今天我们来欣赏贾宝玉和王熙凤这二人精彩而又经典的出场。

二、精读课文,西两首词的作用。

第一首词 刻画了贾宝玉的狂放不羁,对封建礼教的叛

逆对功名利禄的漠视以及追求个性的自我解放。词中的“愁”和“恨”是宝玉欲求摆脱封建束缚而不得的苦闷心情的表现。

“傻”和“狂”是宝玉在痛苦中寻求新生活新理想,却又找不到出路以致陷于迷惘的种种情态的表现。“潦倒不通世务,愚顽怕读文章”写出了宝玉因不愿读孔孟的文章,被人看作是愚笨顽劣,说明他具有不受封建思想的束缚,厌恶功名利禄的思想。第二首也斥责了当时封建社会特别是贵族家庭的世俗观念。

2.这两首词有什么作用?

其一,假托封建卫道者的口吻,对宝玉似贬实褒。

寓褒于贬,正文反作,赞颂宝玉。歌颂了宝玉反封建的叛逆性格,暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局。

其二,用“说反话”的手法,赞赏宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度;他的“傻”“狂”是专制压迫和禁锢的结果,是他在痛苦中寻求新的生活和理想,而又找不到出路,陷于失望和迷惘的一种精神状态。

三、赏析人物出场描写

1,小说人物出场方式

⑴开门见山。又叫单刀直入法。这种方法比较常见。它不拐弯抹角,一开“这些人个个敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”这一笔,既昭示了王熙凤平日的无拘无束,也透露出他深受贾母宠爱的特殊地位。凤姐出场就似带来一阵风,掀起一层浪,因此给人极深的印象。

3、宝玉的出场方式有何特点?

寓褒于贬,欲扬先抑。写宝玉更是一波三折。很早以前,黛玉就听母亲说过,这位表兄“乃衔玉而诞,顽劣异常”无人敢管,然对姐妹们是极好的。今日舅母(王夫人)却称他为家里的“孽根祸胎”是家里的“混世魔王”说他“一时甜言蜜语,一时有天无日一时又疯疯傻傻。”致使黛玉心中疑惑:“这个宝玉不知是怎生个惫懒人物,懵懂顽童?”就在黛玉的疑惑之中,脚步响处,一位“神采飘逸,秀色夺人”的青年公子进来了,使黛玉大吃一惊,产生“倒像是在那里见过一般”的似曾相识之感。读者也不免一震。宝玉就是在一片传闻、议论、嫌憎、误解、惊奇所造成的悬念中“千呼万唤始出来”的。

4、安排宝玉在什么时机出场 ,有何好处?

当吃完饭,贾母命令其他人离开,只剩下她和黛玉众姐妹之后,刚要说几句话时,宝玉出场了。这样,小说掀起了这次人物出场的最高潮。这样安排宝玉的出场是经过精心设计的。一般情况,黛玉进贾府应马上见到宝玉,然而却偏偏打发他在这天往庙里还愿去了,一直拖到晚饭后其他人都不在场了,才让他回家。这种安排,是为了避免分散读者的注意力,以突出书中这两位主角,有力地加强两人的形象,给读者留下深刻印象,收到强烈的艺术效果。

四、布置作业

1、背诵《西江月》

2、就你熟悉的人描写一段有关人物的出场文字。

教学反思:

王琳

篇四开门见山法开门见山法

1、 开门见山法

开门见山,就是直截了当的落笔扣题,总领全篇,纲举目张。

如:朱自清《背影》一文开头:“我与父亲不相见已二年余,我最不能忘记的是他的背影”

又如:学生习作《生活需要笑声》开头:“笑一笑,十年少”生活需要欢乐,生活需要笑声…

两篇文章直截了当的开头,直接进入主题,就更容易使中心突出,读者读起来也容易抓住要领,掌握内容,深刻了解主题。

2、景物描写开头法

用景物描写可渲染气氛,推动情节发展;可以铺垫情节,导出下文。

如:《驿路梨花》中开头描写了自然环境:“山,好大的山!起伏的青山,一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中…”这里渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文边疆助人为乐的感人事迹起了很好的衬托作用。

金黄的大斗笠中开头:“净净的蓝天上,偷偷溜来一团乌云,风推着它爬上山头”此处写景暗示有雨将至,为下文送伞作了很好的铺垫。

3、诗词、歌词、格言等引用开头法

巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头,能使文章生动活泼,读来令人亲切,吸引读者。

如:学生习作《人生需要挫折》开头:“不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功”在通往成功的道路上,不是一帆风顺的,磨难挫折必不可少。

学生习作《草》开头引用白居易《草》作开头“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”…

这里小巧妙引用歌词,诗词开头既增添了文章的生动性,也起到了文眼的作用 。

开门见山法,关于开门见山法写动物园的介绍(图1)

4、抒情式开头法

这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐…在抒情过程中,也常常运用许多修辞手法。

如:《春》一文开头中“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了盼望春天的强烈感情。

又如:学生习作《我爱秋天》开头:“一年四季,春的姹紫嫣红,夏的绿满枝头,秋的丰盈充实,冬的银装素裹,都宛如一幅幅画卷,但我更钟情于秋天”这样开头既写出四季特点,又巧妙抒发了对秋天的独特情怀。

5、吸引读者设问法

作文开头,提出疑问,既能总起下文,又能吸引读者,激起读者好奇心理,以致于急切地读下文。

如:《秋魂》中秋味篇开头:“你品味过秋吗?它是什么滋味?”秋色篇中开头:“秋是什么颜色?”

学生习作《美》开头也写到“美是什么?”

这样的设问式开头,简洁、明快,下文顺理成章,从不同角度进行表达,既拓展了思路,又吸引了读者。

文章的开头写法是多种多样的,巧写作文开头,因人而异,因篇而异,在实际的作文中,究竟该怎样的开头,要从文章整体构思出发,要从中心思想出发,去选择最恰当的开头,让自己的作文踏上成功的第一步。

一、开门见山,直接入题

写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行动等的描写点题;叙事为主的记叙文,一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景,进入主题。如:开门见山法

1、夕阳的窗前,一个漂亮的少女站在那儿,凝视着外面初春美丽的景色。她叹了口气,低下头,端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。她闭上眼,回想着以前的事。《粉色玫瑰》

2、那天,鲜花店门口贴了一张大红告示:母亲节预定鲜花。哦!母亲节快到了,我该为母亲准备节日礼物了。《母亲节的礼物》

二、写景状物,渲染气氛

文章的开头从写景状物入手,展示人物活动的环境或交代故事发生的背景,渲染气氛以此烘托人物,展开故事。如:

1、朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了,群星为它做伴;春花开了,绿叶为它映衬;鸟儿鸣唱,蟋蟀为它拉琴…天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。《关爱永远》

2、太阳落山了,昏黄的光晕渲染了半边天,我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上,不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面,这眼神,让我想起了母亲…《面对母亲的目光》

三、总领全篇,提示要点

这种开头简明扼要地概括了文章的主要内容,一看便知文章的要点,如:

1、郑振铎《猫》的开头“我家养了好几只猫,结局总是失踪或死亡。”这一句提纲挈领,表示全文主要内容就是讲自己家养三只猫的经过。

2、“我有一个习惯,妈妈说,这个习惯好。”《我有一个好习惯》这个开头既开门见山,又统领全篇,文章主体部分就着重介绍了自己拥有的一个好习惯。

开门见山法,关于开门见山法写动物园的介绍(图2)

3、“回首岁月碾过的痕迹,发觉总有那么一些东西是生活的风雨无法抹去的。”《轻叩记忆的门环》这个开头用简洁的语言提示了文章的要点,让人一看便知作文要写的是生活中使人无法忘怀的一些事情。

四、抒情议论,确定基调

用几句恰当的议论抒情做文章的开头,或感染读者,或点明主旨,领起下文。如:

2、生日是一根线,一头是我,一头是外婆;生日是一个圈,圈住外婆的笑,圈住我的记忆;生日是一条河,那匆匆的流水,把我的思念带到外婆身边。《生日寄语》

五、设置问题,引出下文

用问题开头,能一下子抓住读者的心,激发人们的兴趣和思考,起到引人入胜的效果。如:

1、是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱,你才义无返顾地投落这峭壁?《峭壁上的树》

六、 引用诗文,突现中心

以诗文妙语、名言警句开头,既能激发读者兴趣,也能提高文章的品位。同时,也能揭示文章主要内容,突现人物、事件。如:

1、“为了看阳光,我来到这个世上。”巴尔蒙特的这句话,自从我第一次读到它,就几乎一天也没有忘记过。诗人就像一个从来没有受过伤害的人一样,如此诚挚、欣喜、宁静地歌颂大地、阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界。《为了看阳光,我来到这个世上》

2、“母亲啊,你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮无拦天空的荫蔽?”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话,我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。《母爱无边》

七、对比映衬,烘云托月

这种开头通过对比或铺陈,能使要表现的内容在其他事物的烘托下显得更加突出、醒目,从而给人十分鲜明和深刻的印象。如:

1、窗外阳光明媚,几只小鸟在树上欢快地叫着,但我却无论如何也打不起精神来,因为爸爸妈妈分居了,而且正在闹离婚,这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好,因为我想有个完美的家。《我想有个完美的家》

2、当你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生机勃勃的绿树,你也许回情不自禁地赞叹大自然那非凡的创造力。绿树是美好的,枯树也有其可爱之处,虽然它青春已逝,生命衰朽。《枯树》

其实,作文的开头往往并不是某种单一的形式,有时它是几种形式的组合,如:“妙有分二气,灵山开九华‟是唐代诗人李白三上九华山后留下的诗句。早就知道,叫谷交错‟银瀑飞泻‟奇峰异石星罗棋布‟等词都是用来形容九华山奇美景象的,但这仅是听闻,想要真正领略美景,自然还得身临其境一回,于是暑假便参加了学校的九华山之旅。”张磊《九华山之旅》这个开头既有引用诗歌,又开篇点题。又如:“冬末春初,天空很纯净,纯净得像一块没有灰尘的玻璃,仿佛敲一下就可以听到很清脆的声音。没有风,开着窗,那一串风铃静寂无声,仿佛是沉睡了。伫立窗前,我抬头看那一串风铃,绿色的丝线连缀着淡黄色的橘皮—这是一串很特别的风铃,想知道它是怎样诞生的吗?”《聆听幸福的声音》这个开头既用细腻生动的描写烘托了一种静谧美好的气氛,又设置了一个引人入胜的问题来统领全篇。因此,选用什么样的开头既要看作文的需要,也要结合自己的表达能力,切不可好高鹜远或为标新立异而弄巧成拙。

好的作文开头应做到:一简、二新、三美。

1、所谓简,就是开头力求简洁明了,不罗嗦重复。本来只需要用一句话就能写清楚的内容,不要在前面加上罗罗嗦嗦的叙述,要把废话尽数删去,使文章显得直截了当,干净利落。如:

春天像一篇巨制的骈俪文;而夏天,像一首绝句。简女贞《夏之绝句》

闻鸡宜起舞,对酒可放歌,伤怀堪酹月,感慨当临风。张嵬《临风》

2、所谓新,就是开头不落俗套,新颖别致。如:

我是一只小小小小鸟,一只被剪断翅膀的小小鸟,我扑腾在凄迷的风雨中,却不想因此迷

失方向。一个声音在心底呼唤:我要飞,要高飞…—题记《我要高飞》

以题记的形式写出发自内心的呼唤,“要高飞”要当学习的主人,从不堪重负的作业堆里寻找回丢失的个性。这样的开头令人眼前一亮。

3、所谓美,就是开头力求给人以美感,让人能够得到美的享受。要达到这种效果,往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。如:

阵阵凉风拂过了窗栏,轻轻扳动着风铃儿,叮铃铃地奏出美妙的旋律;池畔柳树迎风摇曳着,款款地摆动水蛇般的腰身,千丝万缕的柳条羞答答地尽往四边躲;微风吹动着白色的窗帷,波动得如风帆一样。《雨的组曲》

开头方法之三:排比点题铺排文气

种子冲破岩层的禁锢影响;迎向光明。

雄鹰风暴的阴遏影响,飞向云霄。

骏马突破缰绳的束缚影响,奔驰原野。

海燕则冲向更猛烈的暴风雨。《自由》

是什么,来得悄无声息,走得不留痕迹,却激起所有色彩的轻舞飞扬?

是什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿越一季的倾情歌唱?

是什么,轻轻地来了,又悄悄地走了,在收获的季节留下飘垂的金黄?

是什么,悄悄地走了,又轻轻地来了,为沉寂的大地纺出洁白的梦想?

哲人对着蓝天微笑:“是时间。”

孩童握着风筝拍手:“是风。”

流浪者说:“什么都不是,只是一个梦。”《拥有答案的幸福》

当广袤的天宇被染成漆黑的底色,新月初升无垠的天幕上缀满星星时,依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀,我遥问天际的月亮:寂寞是什么?曾几何时,有李白“举杯邀明月,对影成三人”也许,寂寞便是皓月当空,好风如水,万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时,有李后主感慨“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋”也许,寂寞正是深宫大院,国愁家愁愁的情丝纠缠吧!曾几何时,有陈子昂感叹“前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下”也许,寂寞就是芳草依旧,天涯依旧,物是人非的空虚心境吧!于是,我问月亮,广寒宫的嫦娥告诉我,寂寞是“云母屏风烛影深,长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”寂寞到底是什么?我无法回答。《寂寞的意韵》

创设情境渲染烘托设置一个具体可感的情境,让读者一下子就沉浸到作品的氛围中去,无疑会收到意想不到的效果。

喝完最后一口牛奶,我默默地把145分的卷子放到父亲面前,他抬起眼哼了一声,签上大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动,想说什么,但终究还是作罢,反正我也习惯了。收拾好东西,我顺手把门带上,那轻轻的关门声,仿佛一声叹息似的。我头也不回,大步向学校走去…广东考生《“爱”在心口难开》

篇五开门见山法作文开头:开门见山

作文开头:开门见山式

教学目标:作文开头,用“开门见山式”点题

教学重点:

教学难点:

教学思路: (一)解释“开门见山式”

二举出例子3-4

三布置作文主题

四分析同学的作文

教学流程:

一导入

师:今天我们要讲的主要内容是:作文好开头的一种常见写法—开门见山。开门见山意思是打开门就看见山,比喻说话或写文章直截了当谈本题,不拐弯抹角。所以开门见山是让人一看或一听就知道要讲什么了,非常清楚直接的表达。

二解释“开门见山”

比如,有一天,你忘记了带橡皮,你会直接对同桌说“同桌,借你的橡皮用一下,我忘记带了。”那如果你换一种说法,说“唉呀,我今天太粗心了,好像忘记带橡皮了,我把书包、文具盒统统翻了一遍都没有找到,我又着急用,这可怎么办呀?”潜台词:我想借你橡皮同学们,如果是你,你会怎么说呢?

那同学们就会问了,开门见山有什么好处呢?其实很简单,那就是简洁明了地揭示了全文的中心,对写作文的人来说,这种方法能很好地指导自己后面的写作,对读者来说,可以让读者对文章的主题了然于胸。老师用十二个字就可以概括:一目了然、清楚明白、直截了当。

这就是同学们想不想看几个有趣的例子呀?

三举例

1. 我有一个最大的特点—马虎。譬如说:上课忘了带铅笔,考试忘了写名字,出门忘了锁门„老师和家长经常提醒我要仔细些,但我仍改不了马虎的习惯,因此同学们给我起了个雅号—马虎小姐。—《马虎小姐》

分析:作文一开头就是“我有一个最大的特点—马虎。”和题目《马虎小姐》都提到了“马虎”是不是紧紧扣住了题目呢?像这样如果一开头就把主要想说的说出来,这样是不是就不会跑题了?小之后又列举了几个小例子,又是紧紧扣住“马虎”最后呢,又说明了“马虎小姐”称号的由来,这样去写作文的话,是省时又省力的,我们不用费劲心思去设个问啦,去设个悬念了,直接开门见山,是不是很方便又不会跑题呢?

2.我家里有很多玩具赛车,有恐龙玩具,有橡皮泥和拼图„可我最喜欢的是那架玩具战斗机。—《玩具战斗机》

分析:

师:同学们是不是也有好多玩具呀?你最喜欢哪一个呢?

开门见山法,关于开门见山法写动物园的介绍(图3)

生:„

师:玩具是不是我们的好朋友?这个作文开头一交代,我们是不是很清楚地就知道了接下来会讲到的内容?例如可能会讲玩具战斗机的外形是什么样子的,它有什么样子的功能,“我”为什么会最喜欢这件玩具,这件玩具与我有什么样的故事等等等等。所以,一个简洁明了的开头会不会一下子人们抓住了整个故事

的一个线索,这样作文是不是就很容易下笔了呢?

3.下课铃响了,同学们快步走出教室到操场上参加自己喜欢的课间活动,校园里顿时沸腾起来。—《课间十分钟》

分析:

师:这个开头就点明了时间“下课”地点“操场上”人物“同学们”事情“课间活动”是不是直截了当,交代清楚明白?

师:下面请同学们来说一说,这篇作文用的开门见山式的开头有什么作用? 生:„

师:好的,说得非常好,看来XX听课很认真哦,老师要表扬一下。好的,那XX说完之后,还有没有同学要补充的呢?

师:好的,说的也非常好。那我们就一起来总结一下,开门见山的作文开头有什么好处呢?

板书

四布置写作

师:同学们学会了之后呢,下面老师来布置写一篇作文,题目呢自己拟,可以写自己,也可以写爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆同学老师,也可以写最喜欢的玩具,还可以写课间活动。总之老师的要求是:要用开门见山来写作文开头。同时呢,也要在脑海里构思中间部分写些什么内容,最后再来一个漂亮的结尾,这就OK了。好的,下面就开始写吧。

补充板书:

作文好开头:开门见山

开门见山:直截了当、清楚明了、一目了然

1.有内容可写:

角度

2.不会跑题:

读者角度:吸引读者注意力,让读者一看就懂,立刻就明白讲的是什么了。

篇六开门见山法议论文的开头有开门见山法

议论文的开头有开门见山法、宕开一笔法、设置疑问法、征引名言法、概括介绍法、树立靶子法等多种。不论用哪种方法开头,都要简洁、有力。平时作文,最常用的是以下二种开头方法。

一、开门见山法。开门见山的写法可以使论点鲜明突出,便于围绕论点选择材料,展开论证,也便于读者把握文章的要点和结构。它又可以细分为四种类型。

1、引用名言。

古语说得好,“自古英雄多磨难。”回顾历史,我们会发现,许多名人志士都很注重在逆境中培养自己坚忍不拔的意志。《吃苦是福》

此开头,引用古语直接入题,简洁明快。既说明了自己的观点,又为下文的议论张本。

2、运用修辞。

自负,像一个泥潭,陷进去,就难以自拔;自卑,像一根受了潮的火柴,难以把希望之火点燃。所以,我们既不能自负,也不能自卑。《自负与自卑》

忠言逆耳利于行,良药苦口利于病,立谏言者事业有成而名垂千古,拒忠言者祸国殃民而遗臭万年。《忠臣的声音》 例子一用比喻的修辞来说明主旨,给人具体形象的感觉,便于读者认识所论述的观点;例子二则运用了对手法,点出本文的中心论点,鲜明醒目。

3、巧设疑问。

水者,柔也?《水声潺潺》

四个字开头,用笔极省,借助疑问,吸引读者,同时为下文的议论作了铺垫。

4、解题。

我赞美“舍生取义”因为“舍生取义”是千百万仁人志士的人生哲理,它激励人们为了真理和正义的事业而献身,它使人们的精神世界变得崇高、圣洁,它使一切见利忘义之辈、苟且偷生之徒变得渺小、丑恶。《舍生取义赞》

直接对“舍生取义”加以解释和阐发,表明自己的观点,鲜明而简洁。

二、缘事入笔法。这种方法主要是借助或材料而开头。主要细分为三种形式。

1、略述式。

据说,著名的歌唱家郭兰英向画家李苦禅请教:“什么字最难写?”李老回答说:“一‟字最难写。”初一听,真不解其义,然而,细细一想,却觉得含义深邃—那就是世间最简单的事情,往往是最难做到的。《“一”字最难写的联想》 这段开头,简述一个材料,由此得出论点,简单明了。

2、简析式。

闲谈中听见有人这样批评一些能言善辩的同学:“一个中学生高谈阔论、鼓唇弄舌像个啥样子?”言外之义,能言善辩、口齿伶俐的同学都是“华而不实”该贴上“嘴尖皮厚腹中空”的了。在他们的眼里,只有那些将自己埋入书山题海、两耳不闻窗外事的书呆子才能得到“稳重”“塌实”的美称,他们才是我们当代中学生应有的形象。这纯粹是一种误解和偏见。《能言善辩》

此开头在列举生活中的某些现象后,进行简要的评述,再提出论点,有理有据,让人信服。

3、引申式。

在文章的开头叙述一个故事或,通过联想引申,得出论点。这样的开头往往因为从材料中引申出论点,立意也就很深了。如:

曾发生过这样一件事:1915年,一批欧洲传教士在大洋洲极北处建立了一个传教站。在其不远处,有一个原始部落,他们还使用着磨制石斧。于是,传教士送给土著人大批短柄钢斧,旨在提高土著人的生产效益。结果却大出所料,那些钢斧只是增加了土著人的睡眠时间。乍一听,这像是个笑话,细一想,却觉得这里面隐含着一个需要人们正确认识的关系,即生产力与生产者之间的关系:没有较高素质的生产者,即使有先进的生产资料,也不会有发达的生产力。《提高素质不容忽视》

一、点明论题,暗示主旨。

有些议论文,是用归纳推理的方法来论证问题的。这类议论文的结尾部分往往就是文章的中心论点所在。

如秦牧《青年人应该怎样选择生活道路》一文,就是在结尾时点明中心论题的:青年人应树立主义理想,选择正确生活道路。又如《民族的科学的大众的文化》一文,结论和论点也是统一的,故在结尾时这样写道:民族的科学的大众的文化,就是人民大众反帝反封建的文化,就是新民主主义的文化,就是中华民族的新文化。

二、呼应开头,总结全文。

理想的阶梯一文,用两个比喻归结上文,深化“奋斗”是理想的阶梯的中心论点,激励青年为实现光辉灿烂的理想而奋斗。再如鲁迅的拿来主义一文,在结束时,既概括全文内容,又同开头部分提出的论点相照应,从而突出了文章的论述中心:总之,我们要拿来。…没有拿来的,人不能成为新人,没有拿来的,文艺不能成为新文艺。 这样的结尾,不仅突出了中心,还增强了议论的说服力。

三、引用名言,深化中心。

即引用警句、名言、诗句、经典著作、俗语、谚语等作文章的结尾,达到“立语言而居要”结构上照应题目,内容上深化主题。《畏惧错误就是毁灭进步》一文‟结尾“畏惧错误就是毁灭改革”一句,是仿照怀特黑德的名言自拟而成的,语言精辟,深化了中心思想。运用该法应注意,所引用的材料须与主题相关,为主题服务。

四、鼓舞号召,提出希望。

也有些文章常在结尾时提出希望,预示未来。如陶铸的《崇高的理想》就是如此:同学们!从开始有人类社会以来,没有哪一个社会能与主义社会相比。什么理想也不能同主义这一更崇高更伟大的理想相比。我希望每一个同学都要有这个崇高的理想,把自己最好的年华贡献给这个崇高的主义事业。

五、画龙点睛,篇末完题。

有人认为只有狭义的散文常用“画龙点睛”之笔,其实议论文也有在篇末“点睛”借以完题的(完题,即指完成论述过程,完整而有相当的深度而言)如鲁迅“丧家的”“资本家的乏走狗”的结尾:从“文艺批评”方面看,梁实秋这条文化走狗毕竟是精疲力竭,毫不中用了。因此,还得在“走狗”之上,加上一个形容字:“乏”

这个结尾,最终画成了一幅完全切合梁实秋身份的狗像:“丧家的”“资本家的乏走狗”并完了题。

六、抒情描摹,远瞩前景。

如同志的《星星之火,可以燎原》的结尾,就是对高潮到来的热情的展示:它(指高潮)是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,它是立于高山之颠远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日,它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。

这个结尾情理相宜,强烈地感染着读者,使读者受到莫大鼓舞,因而决心用自觉行动去迎接高潮的到来。

七、文意已尽,自然收尾。

大多数的议论文,都是“问题解决”了,文章也就结束、收尾。如《改造我们的学习》一文,在分析、阐明了为什么要“改造”和怎样“改造”我们的学习之后,用三句话自然地结束了全我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的先导。在如此生动丰富的中国环境和世界环境中,我们在学习问题上的这一改造,我相信一定会有好的结果。三句话,水到渠成,进一步肯定了“改造”很自然地收束起来。

八、指出教训,强调深意。

如郭沫若的《甲申三百年祭》在结尾时说:就这样,个人(指李自成)的悲剧扩大而成为民族的悲剧,这意义不能说是不深刻的。

这个结尾,即在正告人们在胜利时,必须保持清醒的头脑,不可忘乎所以,意义极为深刻。

总之,“文无定法”写文章如行云流水,行所当行,止所当止,是不拘法的。但对作为整个构思中有机组成部分的结尾来说,切忌临时拼凑,重复累赘,装腔作势,首尾脱节等毛病。这里所谈及的,不过是议论文写作常用的结尾方法。而且应该注意,不论何种结尾方法都应该服从论述问题的需要,决不能使之成为外加的游离的部分。

1、“休闲”式

所谓“休闲”式,就是人们常说的“顺式开头”即直截了当引入话题摆出观点。常见的操作模式是:话题(或材料)引入+论点。就如同大众休闲服饰一样,平易、自然。在写作实践中,最易理解,最易掌握,最省时间。对于写作基本功一般的同学或者在考场剩余时间不充足的情况下,是一种保底的开头方法,也是所有考生都要熟练掌握的方法。

例一:育民小学举办游泳训练班,用科学理论指导学生进行游泳训练,取得显著成绩。这,又一次极好地证明了理论对实践有指导意义这个真理。

例二:中学六年的学习生活,给了我许多弥足珍贵的宝贵经验和深刻教训,其中之一是:失败后要不怕失败,正视失败,不懈努力,才可反败为胜。

这种开头的好处是既简洁平实,便于掌握,又开宗明义,一语破的。

2、“婚纱”式

婚纱无比华贵魅力,为丽人增色。而婚纱本身却常常是租借得来的。“婚纱”式开头就是人们常常使用的“名言式”“引用式”开头方法,考生通过引用他人精警文句开头,达到迅速打开思路,丰富文章表现力的目的。具体的操作模式为:名言+简析+主旨。

例一:“我用咖啡匙子量走了我的生命。”这是美国诗人艾略特早期诗作中的名言。用它描摹某些习惯的恶毒,这是很恰当的。有些习惯实际就是积久的惰性,它不啻于民众的。

例二:宋代理学家朱熹曾有这样一首诗:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。”朱子讲的是他的读书体验。拿来一本书,的观点、思想一目了然,这就是所谓“清如许”平时不停地读书、思考、探究,这就是所谓“活水来”没有“活水来”就没有“清如许”所以,一定要“搞活”…

3、“时装”式开门见山法

时装大多艳丽雍容,华贵典雅,很能点亮观众的眼球。“时装”式开头即人们常说的“比喻式”“铺排式”“文采式”开头法。对于有文采,语言富于表现力的同学而言,这无疑是一种不错的选择。常见的操作模式是:修辞句式铺排+主旨。 例一:小鸟要飞翔在蓝天,需要有一对翅膀;实践要发挥它的巨大作用,需要理论的指导。理论就是实践的翅膀。 例二:茫茫大海上,一船正劈风斩浪而行。目的地:彼岸。靠什么才能不迷失方向?指南针。人生,遥不可知。人生目标的追求,如何才能不迷路?理论,尤其是科学理论的指导。

这种开头方法的好处是:借助形象帮助说理,生动活泼,增强吸引力。

议论文的结尾方法也很多,如“画龙点睛、卒章显志”式,“言为心声、呼唤号召”式,“引用佳句,多姿多彩”式,“抒情议论,诗情画意”式等,请同学们自己揣摩练习,这里不再赘述。

议论文的开头和结尾 陶宗仪《南村辍耕录》卷八云:“作今乐府法乔孟符(吉)博学多能,以乐府称。尝云„作乐府亦有法,曰凤头猪肚豹尾六字是也。大概起要美丽,中要浩荡,结要响亮。尤贵在首尾贯穿,意思清新。苟能若是,斯可以言乐府矣。”开门见山法

元代文学家乔吉、陶宗仪讨论的虽是戏曲理论,但“凤头豹尾”之说在后人的创作中被奉为金科玉律,说明了开头和结尾在文章中的重要。同样,好的开头和结尾,对于考试作文来说,也具有重要意义。考试作文,有特定的要求和评判标准,考生要在特定情境中完成,教师要在特定情境中评判。考试作文在内容、表达及发展等级等方面有细致的量化标准作为划等赋分的依据。好的开头和结尾可以彰显主旨,材料扣题,杜绝文不对题;可以严谨结构,层次清晰,防止思路混乱;可以吸引眼球,获得好感,避免审美疲劳,流于大众。

平时作文,尤其是作文备考,笔者在议论文包括哲理散文的开头和结尾训练方面,遵循“开门见山”“卒章显志”的创作规律,作了一些尝试,取得了较好的效果。所举例文为“完美和残缺”话题的学生习作

开头的方式

一故事引题

引用生动或有哲理意蕴的小故事,吸引读者的同时,或引出话题,或提炼观点。

例文1:渔夫得大珠于海,喜不自堪。审谛之,有墨疵于大珠之上。思之:去瑕留珠,岂非得天价之宝邪?遂除之。累去累存,累存累去。卒瑕去,珠亦尽矣。

故事中的渔夫想去除瑕疵,获得一颗完美无缺的珍珠。可是,美却消失在追求过于完美之中。开头

苛求完美只能造成残破,宽容残缺才会铸就美丽。结尾

二名句导入

引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,可以达到吸引读者,帮助突出中心的作用。还能增强开端的气势,使人感到突兀、高远。

例文2:鲁迅先生说过:“悲剧,是将有价值的东西毁灭给人看。”悲剧艺术的魅力就在于振人心魄的壮美,在于残缺唤起的对完美的渴望。

“金无足赤,人无完人”“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”人生也是这样。开头

三问题启思

例文3:你不希望像大鹏一样志存高远、翱翔天际吗?你不想有花前月下海誓山盟的浪漫,回味“执子之手,以子偕老”的醇香吗?可是,朋友!人在旅途,怎能尽是坦途平川,我们将怎样走过荆棘沟坎?开头

有了残缺,生活才丰富无比,残缺,是人生的真谛。残缺,将使完美和对完美的追求永驻心间。结尾

四美文养眼

锤炼语言,运用比喻、排比、拟人等修辞手法,嵌加古典诗词、名言哲句,或增加理趣美,或营造古韵美。

例文4:寂寞梧桐残月一钩,落霞秋水孤鹜一瞥;夕阳残照下衰草离披,寒蝉凄切里瘦马踯躅。是的,残缺是一种美,甚至是一种完美。开头

我喜欢项羽“时不利兮骓不逝”的绝唱,因为它是末路英雄的愤懑;我喜欢王嫱“独留青冢向黄昏”的哀怨,因为它是迟暮美人的无奈。这些残缺,吟唱着无限的感伤和永恒的苍凉。在黯然销魂时,在完美与残缺的抉择中,我依然选择残缺。结尾

结尾可以采用的形式

首尾呼应:结尾可以照应开头,产生首尾圆合,浑然一体的效果。如例文3。

升华立意:可以深化主题,提升立意,如例文1,开头摆出了事实现象,结尾解决了怎么样的问题,避免了主题的平庸。 情理双趣:采用抒情性议论,表达情愫,激起波澜,引起共鸣,使议论文既有理趣,又有情趣,产生强烈的艺术感染力。如例文4。

开头和结尾在文章的思想内容上有画龙点睛的效果,在思路结构上有提挈全文的作用,在语言表达上有突出风格的妙处。其形式上灵活自由,形式多样。如果稍作变化,开头和结尾就可以相互转换。有娴熟创作技巧的更能把几种形式融会贯通。笔者只就几种常见和有特色的开头和结尾的形式和训练加以说明,难免挂一漏万。

作文训练,在教师的指导下,学生根据自己的思维特质、情感经验、语言功底、个性喜好,掌握并能熟练运用几种开头和结尾的形式,在时间短暂而气氛紧张的考场上,定能游刃有余入文,水到渠成卒章。获得评卷教师的青睐,收获满意的分数。

篇七开门见山法开头方法:开门见山

开头方法:开门见山

开门见山,又叫“开篇点题”是最常见的一种开头方法。开门 门,就是开篇,一下笔、一落笔;山,就是文章内容。一下笔就就直接入题,紧扣中心,三言两语,总领全文,不拐弯抹角。括号内为本段的关键词

1.(小公民)作为一个北京的小公民,我感到很光荣,很骄傲。我应该时刻为首都北京增光添彩,让外地的人们都称赞我们不愧是北京的小公民。

2.(文艺委员)我叫田松,今年九岁半,是四(5)班的文艺委员,还是学校有名的舞蹈演员呢!

3.(假小子)每个人最了解的就是自己,今天我来介绍一下我这个人。我这个人,圆圆的脸,一双眼睛炯炯有神,一张嘴红红的,像抹了口红似的。我这个人最不喜欢穿裙子,夏天的时候我也穿裤子,别人都说我真像个男孩儿。

4.(我的正传)我嘛,平平常常短粗胖,生来一副滑稽相,高兴时候还哼唱,说话总带幽默腔,要论学习不咋样,眼镜挂在耳朵上。

6.爸爸说他和妈妈是两只辛勤的小蜜蜂,酿造了生活的蜜,而我是一包调味品,把生活的蜜调和得有滋有味。

7.这夜晚的使我的心像喝下了香醇浓烈的酒似的颤抖起来,全身涌遍了热乎乎的暖流。

8.吃晚饭的时间到了,我听到妈妈往桌子上放碗筷的清脆声音,闻到了拿手好菜糖醋排骨的阵阵香味。

9.妈妈舀起一勺汤来,放在嘴边吹了又吹,又用嘴抿了又抿,确实不烫之后,才小心翼翼地喂奶奶。

10.一个小女孩,一不小心从天堂里掉了下来,落到我们家里,成为我们快乐的天使。

外貌描写,也叫肖像描写,是描写人物时最常用的方法、主要是对人物的容貌、神情、身材、姿态、音容笑貌、气质风度等进行描写,使人物一出现便给读者留下深刻的印象,引人入胜。描写人物外貌时要注意抓住人物的特点,不要面面俱到,那样会弄巧成拙。

1. (假小子)我是一个12岁的小女孩,上六年级,在班里个子不高也不矮。我的头发短得让人难以看出我是一个女孩。我好像天生不会走路似的,整天跳跳蹦蹦的,因此同学们给我取了一个“假小子”的绰号,但是我真正的名字却是十分好听的—辛硕。

2.(平凡的我)偶然间,我发现镜子中的我:神采奕奕的眼睛,肉墩墩的鼻子,构成一张富有表情的脸,不太高的个子,不十分苗条的身材,充满着青春的活力。哈,好一个我,我感谢造物主造出我后,就把我的模子打碎,留下世上一个独具特色的我。

3.(可爱的我)我站在穿衣镜前,看到镜子里出现了一个形象:1.3米的个子,梳着齐耳的短发,鸟黑发亮,一双不大的眼睛,闪着光芒。圆圆的小脸蛋,我甜甜地笑着,露出不太整齐的小白牙,充满了对生活的热爱。这就是我—一个三年级的小学生。

4.(袖珍男孩)常常揽镜自怜:大眼睛、小巧玲珑的鼻子、小嘴,整个一个袖珍男孩。“要问爱我有多深,月亮代表我的心。”我最喜欢哼唱这两句自己改编的歌词。

1.(“傻”爸爸)我的爸爸戴着一副厚厚的眼镜,眼镜后面是他那深邃的眼睛,你一看他便知道他是个精明能干、办事稳重的人。可是我总觉得他有点“傻”妈妈也常说他是“傻蛋红心”

2.爸爸“走了”每当我听到别人家的孩子甜蜜地叫着“爸爸”的时候,每当我看到别人的爸爸带着孩子嬉戏玩耍的时候,我是多么羡慕啊!我多么想在爸爸的身旁蹦来蹦去,依偎在爸爸的怀里撒娇,亲切地叫上几声“爸爸”啊!可是命运如此的不公平,在我刚刚九岁的时候,死神就夺走了爸爸的生命。

3.(哑巴妈妈)每当看见别的小孩儿与自己的妈妈亲昵地交谈时,我就会情不自禁地掉下眼泪来。我的妈妈是个哑巴,谈话,只能用手势加实物。

4.(严厉的爸爸)从小,我就和父亲相依为命,他对我关怀备至,但又不乏严厉,只可惜我那时还不懂事,经常惹他生气。

5.(妈妈,我错了)望着窗外苍凉的月色,我的头脑一片空白,滚烫的泪珠不知何时已浸枕巾。“妈妈,我错了,我伤透了您的心„”

6.(爸爸,我想对你说)爸爸,我有满肚子的话想跟您说,可是因为胆子小、怕您骂我,所以不敢讲。这次我就借写作文的机会,一下子全都倒出来吧!

本文相关词条概念解析:

开头

开头指事情、动作等最初发生;开始或者事物发展进程中的第一步又或者是第一部分;最初的一段或一部分。一篇好的作文,恰当的开头是必不可少的,好的开头才能吸引人们有兴趣读下去。

结尾

原创短片《结尾》FCL作品,由冯杨导演,冯杨编剧的原创短片《结尾》于8月22日中午12:00正式上映。月23日,该团队发布了《结尾》的修正版本,修正了影片中的若干细节和BUG。FCL是filmchangelife的简称,为在校学生自发组织的电影爱好者团队,现有团员十余人。《结尾》是FCL团队的第一部作品从前期筹划到后期制作历时三个余月。“一群年轻人围坐在桌前,讨论着一部电影的拍摄。”

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