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评价论文的缺点从哪些方面

评价论文的缺点从哪些方面

发布时间:2020-11-17 19:05作者:隔壁小王

第一篇、论文的创新和不足之处

评价论文的缺点从哪些方面

论文的创新和不足之处

一论文的创新点

本文的创新点有两个。第一:对区域中建构游戏材料投放的研究。纵观前人对建构游戏的研究,一般都是研究教师要如何指导幼儿有效的进行建构活动。本文从区域建构游戏这个新的角度出发,对教师材料的投放现状进行研究。第二:对某个年龄段幼儿对材料使用进行具体的研究。因为在以往的研究中都是针对三个年龄的幼儿进行研究的,没有深入分析某个年龄段的幼儿对材料的使用情况。

答辩提纲一般包括:

第二篇、毕业论文评语

评价论文的缺点从哪些方面

数为20分。对论文质量主要应从以下几个方面进行评定:1学术性。题目要有一定的学科意义;内容要有足够的知识含量。2独创性。论文的观点是新的学术见解,是与众不同或前所未有的看法,或能用别人没有用过的材料,或能以新的论证方法,从一个新的角度,重新对已有的理论加以阐释。3逻辑性。论文的所有的观点和材料都应当纳入一个逻辑框架之中。整篇文章应当自成一个理论认识,自成一个相对完整、缜密的论证体系。优?秀?指导教师意见:对以学生为中心的英语口语教学中教师的角色定位展开讨论。选题有较强的现实意义,论点正确,论据确凿,论述清晰,论文符合规范化要求。整个论文设计与写作过程中,的治学态度极其严谨、认真。同行专家评阅意见:比较了解英语口语教学的理论和实践,选题有较强的现实意义。论点正确,论据确凿,论文符合规范化要求。答辩小组意见:该生在规定时间内能熟练、扼要地陈述论文的主要内容,回答问题时反应敏捷,思路清晰,表达准确。同意评定为“优”等。良?好?指导教师意见:该同学的论文从分析英语教学的本质及特征入手,对英语教师的角色的重要性进行了论述。通过对中国传统和现代教学模式的比较,论述了新的教学模式中教师所扮演的角色以及教师所应具备的素质。文章论点明确,层次分明,结构严谨。同行专家评阅意见:该论文在分析英语教学特点及本质的基础上,探讨英语教师在以学生为中心的教学模式中的角色问题。选题恰当,论点突出,论述较为充分。答辩小组意见:该生在规定时间内比较流利、清晰地阐述论文的主要内容,能恰当回答与论文有关的问题。同意该生指导教师意见,论文成绩评为“良”?中?等?指导教师意见:本文讨论了跨文化交际中存在的潜在障碍,并提出了一系列改善交际效果的建议。能够掌握基本理论,对跨文化交际作出了思考。全文结构合理,条理清晰,语言表达流畅。但总来说,研究不够深入,分析比较抽象,实证和实例不够充分。同行专家评阅意见:本文从五个方面讨论了跨文化交际中存在的潜在障碍,并从四个方面突出了克服这些障碍的建议。论述过于宽泛,且缺乏实证。答辩小组意见:该生能在规定时间内用英文叙述论文的主要内容,对提出的问题一般能回答,无原则错误。答辩成绩为中等。及?格?指导教师意见:本文主要从外在形象和言行举止两个方面对《太阳照样升起》中的女主人公进行了人物分析,将其界定为当时的一位“新女性”文章结构大体合理。

第三篇、论文的创新与不足

评价论文的缺点从哪些方面

论文的创新与不足

一立论要科学

毕业论文的科学性是指文章的基本观点和内容能够反映事物发展的客观规律。文章的基本观点必须是从对具体材料的分析研究中产生出来,而不是主观臆想出来的。科学研究作用就在于揭示规律,探索真理,为人们认识世界和改造世界开拓前进的道路。判断一篇论文有无价值或价值之大小,首先是看文章观点和内容的科学性如何。

文章的科学性首先来自对客观事物的周密而详尽的调查研究。掌握大量丰富而切合实际的材料,使之成为“谋事之基,成事之道”

其次,文章的科学性通常取决于在观察、分析问题时能否坚持实事求是的科学态度。在科学研究中,既不容许夹杂个人的偏见,又不能人云亦云,更不能不着边际地凭空臆想,而必须从分析出发,力争做到如实反映事物的本来面目。

再次,文章是否具有科学性,还取决于的理论基础和专业知识。写作毕业论文是在前人成就的基础上,运用前人提出的科学理论去探索新的问题。因此,必须准确地理解和掌握前人的理论,具有广博而坚实的知识基础。如果对毕业论文所涉及领域中的科学成果一无所知,那就根本不可能写出有价值的论文。

二观点要创新

毕业论文的创新是其价值所在。文章的创新性,一般来说,就是要求不能简单地重复前人的观点,而必须有自己的独立见解。学术论文之所以要有创新性,这是由科学研究的目的决定的。从根本上说,人们进行科学研究就是为了认识那些尚未被人们认识的领域,学术论文的写作则是研究成果的文字表述。因此,研究和写作过程本身就是一种创造性活动。从这个意义上说,学术论文如果毫无创造性,就不成其为科学研究,因而也不能称之为学术论文。毕业论文虽然着眼于对学生科学研究能力的基本训练,但创造性仍是其着力强调的一项基本要求。

当然,对学术论文特别是毕业论文创造性的具体要求应作正确的理解。它可以表现为在前人没有探索过的新领域,前人没有做过的新题目上做出了成果;可以表现为在前人成果的基础上作进一步的研究,有新的发现或提出了新的看法,形成一家之言3也可以表现为从一个新的角度,把已有的材料或观点重新加以概括和表述。文章能对现实生活中的新问题作出科学的说明,提出解决的方案,这自然是一种创造性;即使只是提出某种新现象、新问题,能引起人们的注意和思考,这也不失为一种创造性。国家科委成果局在1983年3月发布的《发明奖励条例》中指出: “在科学技术成就中只有改造客观世界的才是发明,„至于认识客观世界的科学成就,则是发现。”条例中对“新”作了明确规定:“新”是指前人所没有的。凡是公知和公用的,都不是“新”这些规定,可作为我们衡量毕业论文创造性的重要依据。

根据《条例》所规定的原则,结合写作实践,衡量毕业论文的创造性,可以从以下几个具体方面来考虑:

1所提出的问题在本专业学科领域内有一定的理论意义或实际意义,并通过独立研究,提出了自己一定的认识和看法。

2虽是别人已研究过的问题,但采取了新的论证角度或新的实验方法,所提出的结论在一定程度上能够给人以启发。

5用相关学科的理论较好地提出并在一定程度上解决本学科中的问题。

6用新发现的材料数据、事实、史实、观察所得等来证明已证明过的观点。

科学研究中的创造性要求对前人已有的结论不盲从,而要善于独立思考,敢于提出自己的独立见解,敢于否定那些陈旧过时的结论,这不仅要有勤奋的学习态度,还必须具有追求真理、勇于创新的精神。要正确处理继承与创新的关系,任何创新都不是凭空而来的,总是以前人的成果为基础。因此,我们要认真地学习、研究和吸收前人的成果。但是这种学习不是不加分析地生吞活剥,而是既要继承,又要批判和发展。

学术论文写作中存在的不足及应对

一、学术论文写作中存在的共性问题

一论文的学术浓度不够

很多论文写的都是别人早已经解决了的问题,而没有写实践中存在的确实需要解决的问题,别人已解决了的问题不宜再写,否则很难写出新意;有的论文写得像教科书、像教授上法律课的讲义,往往先是写有关概念,是写特征、构成要件、区别与及意义等,再就是写国外如何规定,由于论文的功能不是普及已成定论的法律知识,不是给老百姓看的,而是给专家及做学问的人看的、评审的,所以这样

写肯定不行,评不到奖;论文写得好不好,还要看引用文章的丰富程度,有的论文对别人的文章引用得不够。

二论文与实践结合得不够紧密

有的是写成了纯理论性的文章,写纯理论性文章主要是专家学者要干的事;作为从事司法实务的我们写的学术论文应结合司法实践,在这个前提下,再进行理论分析,最后提出解决实践中所存在问题的方法,要使人看得懂、看得信及有提示作用。

三论文写得过于宽泛、不集中

论文的题目一般不要写成“什么的研究”评审专家反感在一万字以内的论文叫“研究”有的论文行文太大,力量不集中、太散,面面俱到。在论文写作当中,不能贪大求全,要确定论文的重点,集中精力进行研究,就一个问题加大“火力”加大写作的深度,分析时进行细化,而不能包打天下。比如很多法官都不喜欢穿夏装制服,有的到了上班时间就穿到了下班时间就脱,这是个小问题,但可以在这方面进行深究,分析其原因,提出改进对策。选取的角度要小一点,要出其不意进行创新,做到写得精致。用个比喻来讲,就是不希望做成一个又大又笨的桌子,而只要做成一个很精致的杯子,把它放在桌上,让人觉得很舒服。

二、学术论文的写作要点

论文写作一般分成四大块,即选题、定题、行文、注释。

一选题

首先,选题要准,要有问题意识,选择实践中出现的突出问题来写。这个被选的问题要是一个真正的问题,是司法实践当中有规律性的问题,是普遍性的问题,不是假问题,不是某个人因理解出现偏差出现的问题。换言之,选题要有现实意义,使论文能对现实存在的问题进行回应。其次,选题的角度要新奇,要选好角度,因为从不同的角度往往会得出不同的结论,有时甚至相反。

二定题

题目是论文的文眼。定题目时要从小处着眼,要吸引人,要以小见大,反对动辄以“研究、完善、理性思考”之类的词来定题;小题目能做大文章就很高明,大题目写小了就很臭。

三行文

论文一般包括引言、提出问题、分析问题、解决问题及结语等五个部分,另外有的还包括内容提要和关键词。引言要引出当前要讨论的问题;结语要概括论文解决了什么问题;关键词一般不超过5个,流行的写法是3个,具体选择上跟公文的套路一样,可以查汉语词表,如把握不准可以不写;内容提要按我们学术论文的要求是500字以上1000字以内,但一般的论文要求是以不超过300字为宜,多反对出现“本文认为”“第一次解决了”“第一次提出了”“填补了什么空白”及“作出了贡献”等字眼,要有谦虚的作风,对于论文写得好不好让别人去评价,自己不可说得过高。

论文的行文不需要面面俱到;教科书色彩不能浓,论文强调创新,要在教科书已有知识的基础上进行超越。论文写作反对诸如历史考察、现实需在等演绎式的套路,反对报告式的写作手法,可以采取归纳的方法从数据中提出问题、得出结论,也可以采取描述的写法,在描述当中加以理论分析。

四注释

西方的学者认为,判断学术论文写作水平的高低,主要看注释量及所引用注释的权威性。 注释的作用有:对别人的研究成果表示了尊重;能帮助读者把握的写作思路;能公示的实力,表明的创新是建立在广泛研究的基础上;能表明引文的权威程度。

第四篇、论文评价范文

评价论文的缺点从哪些方面

关于《经济衰退时期企业的营销策略探讨》

论文的评价

院系

专业名称

班级学号 学生姓名 指导教师

经贸学院 市场营销

2013年4月20日

一、格式评价

二、结构评价

本文的结构安排为:总题目—摘要—关键词—大标题—小标题—参考文献。

三、内容评价

1.摘要

摘要中,首先点明企业与环境的关系,即企业的营销活动受到周围环境的制约。又引用了正文中的一句话,道出了经济衰退时期企业所面临的。

 缺点:摘要仅仅起到引人入胜的作用,并未提及论文的主要内容,读完摘要并不知道论文的大概内容。

2.关键词

3.正文第一部分

这一部分主要介绍了经济衰退的性质与特点,依次阐述了经济衰退产生的原因、经济衰退的定义、经济衰退对社会和企业的影响、经济衰退的一些现状、经济衰退的两种极端情况、不同类型不同时期经济衰退的特点及差异、近期美国经济衰退的情况和影响、三个划分经济衰退等级的特征、金融风暴对中国经济的影响。这一部分内容安排合理、行为思路清晰,论证有力、叙事严谨、分析得当、重点突出。

4.正文第二部分

这一部分主要介绍了经济衰退对购买者的影响,依次阐述了经济衰退对消费者购买行为影响的一般表现、不同收入消费者不同的购买行为变化、经济衰退对工业用户购买行为的影响、经济衰退对企

业采购的影响。总的来说,本部分通过介绍经济衰退对不同层次、不同领域、不同收入的消费者购买行为的影响,来突出经济衰退的严重性。内容安排方面,感觉有点累赘,很多内容可以略去,重点不够突出。

“因此,由于卖方(供应商)总想尽力与现有主顾保持业务关系,他们不得不认真考虑价格与价值的定位问题。当然,这对他们来说,也是充满新机会的时期。那些能够革新产品、为企业节省费用的卖主,将会受到买主们的欢迎。”这是引用于其他论文的一段,和本段的主旨没有太多,更像是一种拓展,没有太大的价值。评价论文的缺点从哪些方面

5.正文第三部分

这一部分是文章的重点部分,主要介绍了经济衰退期间企业的营销策略,并进行了客户组合、产品组合与产品设计、定价、分销、广告与促销、队伍与顾务这六个方面的深入探究。具体而言,首先阐述了企业面对经济衰退的一般处理方式、企业面对经济衰退时的反应速度的两种极端情况,具体阐述了企业应该采取的营销组合。

客户组合方面,主要讲述了企业应该寻找新客户、开拓新市场来扩大市场份额、度过经济衰退难关;产品组合与产品设计方面,主要讲述了企业应该更具性价比、更能满足市场需求的产品;定价方面,主要讲述了企业选择强调价格和强调价值两种不同的策略的利弊、给予顾客回扣等方式;分销方面,主要讲述了受经

济衰退的影响消费者对购买渠道的重新选择;广告与促销方面,主要讲述了企业考虑广告支出预算、广告内容和广告媒体及各种促销措施;队伍与顾务方面,主要讲述了企业对队伍的鼓励和培训、对顾务项目的取舍。

四、科学性、先进行、独特性评价

 科学性:格式符合论文写作规范,结构安排严谨合理,应用参考

第五篇、论文评语大全

评价论文的缺点从哪些方面

指导老师评语

1、全文结构基本合理科学,逻辑思路清晰,观点表达准确,语言流畅,论证方法较合理,参考的文献资料符合主题要求,从主题到内容符合专业要求,部分与本分之间衔接的比较紧密,但个别引文没有标著出来,真正属于自己创新的内容还不是很多,个别概念比较模糊,总体上达到毕业论文要求。

2、研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题,逻辑结构严谨。观点表达清楚,论述全面。语言平实简洁,通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。

3、选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政专业要求来写,充分体现出行政专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。

4、研究-------为题,充分的体现时代特色性。能为中国行政问题的解决参考价值。全文结构合理,思路清晰,观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

5、以-------为题进行研究。能为解决--------的问题参考和借鉴作用。在全文结构中,首先要调整基本概念提出问题,在对问题进行深入的分析,最后为 ------提出有效的建议。全文体现专业特色要求,部分与本分之间衔接的比较紧密,真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

6、选题符合行政专业培养目标目标,能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分,参考的相关资料比较充分,层次结构较合理。主要观点突出,逻辑观点清晰,语言表达流畅。但论证的深度还不够。

7、本文选题符合行政专业要求,又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理,思路清晰,观点正确,能很好的将行政专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范,案例论证不够。

8、本文立意新颖。全文以-------为线索,结合各地的准规较全面的分析了------的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政专业特色,格式规范。但创新点不够。

9、本文符合专业要求,反映社会热点问题。因此,该主题的研究有利于推进我国-------的进一步发展。全文首先-------的问题,分析--------的原因。在此基础上又分析出相关的------。全文结构恰当,思路清晰,观点基本正确。

10、论文思路清晰,语句通顺。能很好的调查--------存在的问题。对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰,层次清晰,逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明

确,总体上达到毕业论文要求。

11、全文以-------为题。重点探讨出--------的问题,针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求,逻辑思路清晰,论据较充分,观点表达准确,语言流畅,论证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。

12、全文以-------为题。重点探讨分析--------的问题及原因,针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖,具有很强的研究性。全文结构符合要求,逻辑结构严谨,思路清晰,观点鲜明,论据具有较强的说服力。论证方法合理,了大量的数据来论证,更增加了论证的可靠性。能综合运用行政专业知识来分析--------,但不足之处主要是语言不是很精炼。

13、该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以--------为例,重点探讨 --------。该文选题符合行政专业要求,结构完整,思路清晰,观点表达准确,格式规范,能较好的将行政专业知识运用来分析现实中的行政实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。

14、该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。结构安排科学合理,思路清晰,层次分明。各部分之间紧密,观点表述准确,论证内容比较具有说服力,但文章缺乏自己的内容。

15、本文以--------为题,重点探讨--------。选题符合符合行政专业培养目标目标与专业特色,而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构安排合理,层次清晰,写作时参考的相关文献资料与主题紧密,而且参考的资料较新,在写作过程中能较好地运用行政专业基本知识原来来分析行政-------,在论证过程中,主要用理论论证和事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达不清晰,论证还不够深刻充分,创新点不够。总体上符合毕业论文要求。

16、全文以-------为题,选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理,逻辑性强,思路清晰,查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论证内容较有说服力。对问题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行政专业知识原理与社会现实结合起来。无论从选题上还是观点论证上都符合行政专业培养目标要求。但创新点不够。

17、本文以--------为题,首先对---------的论述,在重点分析-------的原因,并针对原因提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求,文章结构科学合理,文章观点表达准确,用词正确,语句通顺,思路清晰。部分与部分之间非常紧密,在论证方法上采用事例论证与案例论证。查阅的资料充分合理。不足之处解决问题的对策还缺少可操作性。

18、该文以--------为主题,充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分------个大部分。首先对-------进行了论述,重点分析---------。全文基本上都是紧扣主题来展开论述。在论述过程中该生较好的运用了行政专业知识来分析解决--------问题。语言较流畅,但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法。观点表达准确,思路清晰,文章整体性较强。整体上符合行政专业培养目标要求。

20、 论文主题明确,语句基本通顺,层次基本清晰,观点表达基本准确。比较很好的将行政专业基本原理知识与关于行政改革的思想有机结合起来进行分析,格式基本规范,选题符合行政专业培养要求,但查阅与参考的文献资料太少,部分论证内容与主题结合不紧密,逻辑结构也存在一点小问题。总体上说,基本达到毕业论文的基本要求。

21、 选题较具时代性和现实性,全文结构安排合理,观点表达基本准确,思路基本清晰,全文内容基本上按照行政专业培养要求来写,查阅的相关资料也较多,但行政专业特色体现的还不够充分,属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。

22、本文以官员问责制为题进行研究,能为解决我国官员问责制存在的问题参考和借鉴作用。在全文结构中,首先对官员问责制的基本原理问题进行了分析,再对我国官员问责制存在的问题进行深入的分析,最后为解决前面的问题提出有效的建议。全文体现专业特色要求,部分与本分之间衔接的比较紧密,真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

23、该文选题符合行政专业培养目标要求,能较好地综合运用行政知识来分析企业行政实践问题,论文写作态度比较认真负责,论文内容较充分,参考的相关资料比较切合论题的需要,层次结构比较合理,主要观点表达的比较明确,逻辑思路基本符合要求,语言表达基本通顺。但论证的深度还不够,创新点不足。

24、本文选题较合理,符合行政专业要求。全文以„为主题来分析论证,对提高我国行政的„„..具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理,格式较规范,参考的资料紧扣文章主题需要,但创新点不够,论证不够,尤其文章最后一部分论证太薄弱,缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。

25、 本文以„为主题,重点探讨„..问题,选题基本符合行政专业范畴,充分体现出专业特色。全文结构符合要求,逻辑思路清晰,论据较充分,观点表达准确,语言流畅,论证方法也较合理,但创新点不够,部分观点论证不充分,格式还不是非常的规范,真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。

26、 该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。结构安排科学合理,思路清晰,层次分明。各部分之间比较紧密,观点表述也基本准确,论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政专业基本知识原理来分析文中的主要问题,但参考的资料还欠充分,文章缺乏自己的内容,少数观点论证不深刻和全面。

27、 本文以官员问责制为题进行研究,能为解决我国官员问责制存在的问题参考和借鉴作用。在全文结构中,首先对官员问责制的现实意义进行了分析,再对我国官员问责制的困境进行深入的分析,最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求,符合行

政专业培养要求,参考的文献资料符合论文观点与主题的需要,实践论证还不够,但,真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

28 、论文思路比较清晰,语句基本通顺,层次清晰,观点表达准确。比较很好的将行政专业基本原理知识与党内实践问题有机结合起来进行分析,并针对党内的现实问题提出了一些比较好的解决建议,查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密,但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力,总体上达到毕业论文要求,部分内容与主题结合的还不是很好,逻辑结构也存在一点小问题。总体上说,基本达到毕业论文的基本要求。

29、本文选题的角度较为新颖,文章脉络清晰,文笔流畅,基本观点 明确。文章目前仍存在的主要问题:学生没有完全深入和消化所查找的资料,论据不够充分有力。

评阅老师评语

1、论文选题符合专业培养目标,能够达到综合训练目标,题目有一定难度,工作量较大。选题具有学术参考价值。

该生查阅文献资料能力较强,能较为全面收集关于商业银行个人理财业务的资料,写作过程中能综合运用所学知识,全面分析个人理财问题问题,综合运用知识能力较强。

文章篇幅完全符合学院规定,内容较为完整,层次结构安排科学,主要观点突出,逻辑关系清楚,但缺乏个人见解。文题相符,论点突出,论述紧扣主题。语言表达流畅,格式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料,其时效性较强。

2、此文首先值得肯定的是选题的立意较好。也是较有研究空间的论 题。论文在有限的篇幅里,也基本能叙述清楚.该专题属于业内研究程度及第一手资料、文献都积累较多的领域,注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析、研究。

论述清楚,论点鲜明,论据充实,结构合理,文笔流畅。存在不足在于缺

少自己的新的观点,多为总结今人研究之成果,但作为一名本科生也属可贵。

3、论文结构合理,层次清晰,能根据所学的专业理论知识结合具体实践来分析问题;文章中运用比较多的实地调查资料和数据来说明论点;论文格式规范,符合学校有关的论文要求,可以参加答辩;需要指出的是文章中广告公司的业务流程并没有真正体现出来,基本上就是公司的制度的体现。

评分: 80分

4、论文结构合理,层次清晰,能根据所学的专业理论知识结合具体实践来分析问题;文章中运用比较多的实地调查资料和数据来说明论点;论文格式规范,符合学校有关的论文要求,可以参加答辩;文章中swot分析准确到位。但是第6章的建议没有针对进一步提高学校的核心竞争力这个主题来写。

评分: 87分

5、论文结构合理,层次清晰,能根据所学的专业理论知识结合具体实践来分析问题;文章中运用比较多的实地调查资料和数据来说明论点;论文格式规范,符合学校有关的论文要求,可以参加答辩;文章中swot分析准确到位。需要指出的是文章引用别人的内容较多。 评分: 80分

6、论文结构合理,层次清晰,能根据所学的专业理论知识结合具体实践来分析问题;文章中运用比较多的企业实际资料和数据来说明论点;论文格式规范,符合学校有关的论文要求,可以参加答辩;需要指出的是文章中“蓝海战略给企业的启示”论述不够深入,基本上是文中前一部分的重复。

评分: 83分

7、论文结构合理,层次清晰,能根据所学的专业理论知识结合具体实践来分析问题;文章中运用比较多的实际资料和数据来说明论点;论文格式规范,符合学校有关的论文要求,可以参加答辩;不足的是理论分析比较肤浅,第5、6两章的论述与副标题有些脱节。 评分: 84分

8、论文结构合理,层次清晰,能根据所学的专业理论知识结合企业具体实践来分析问题,具有一定实践参考价值;文章中运用比较多的实地调查资料和数据来说明论点;论文格式规范,符合学校有关的论文要求,可以参加答辩;不足的是文章中的“启示”论述不够深入。 评分: 83分

9、论文结构合理,层次清晰,能根据所学的专业理论知识结合具体企业实践来分析问题;文章中运用比较多的实地调查资料和数据来说明论点;论文格式规范,符合学校有关的论文要求,可以参加答辩;文章中swot分析准确到位,对家具行业中体验营销策略的运用分析也比较详实、具体。

评分: 86分

10、论文结构合理,层次清晰,论证逻辑性较强,特别是理论研究全面、重点突出,实证例子数据调研较全面、真实,能根据所学的专业理论知识结合具体实践来分析问题;文章论述全面,针对性强,有个人的见解和观点;论文格式规范,符合学校有关的论文要求,可以参加答辩。不足的是调查样本的选择缺乏科学性。

评分:95分

11、优秀(90分以上) 论文选题有新意,有实际应用价值,论文有自己独到的观点,能够反映出学生的创造性劳动,结构安排合理,论证充分、透彻,有足够的理论和实例支撑,语言表达顺畅、得体,没有语法错误,论文格式符合规范要求。

第六篇、综合素质评价论文

评价论文的缺点从哪些方面

小学生素质综合评价伴学生健康成长

迁西县渔户寨乡黄槐峪小学戴会艳

论文摘要:在素质教育改革中,对小学生素质综合评价尤为重要。本文主要从对小学生综合素质评价的认识、有效实施综合素质发展评价的对策有待提高、构建学生综合素质评价体系等三方面详细的阐述了素质综合评价。希望早日把小学生综合素质发展评价真正落到实处。

综合素质评价不再只是期末时的一个终结性评价,而是贯穿于学生整个发展过程。教师在教学中要立足于学生的长远发展,把对学生的评价从学期初到学期末分成几个阶段,进行不同阶段的评析,定期帮助学生进行总结、回顾与反思,激励学生自省、自律,明确努力方向。如六(1)班有位学生,是单亲家庭的孩子。父亲长年在外打工,他和爷爷奶奶在一起生活。由于老人对孩子溺爱疏于管教,使得他身上存在很多不良习惯。在学期初定目标时,班主任就帮助他主要从个人良好习惯方面定好自己的目标:衣着整洁,按时到校,和同学团结友爱,不说谎话,不随便把同学的东西带回家,借东西及时归还;课上积极回答问题,按时完成作业等。尽量使评价指标显性化。一段时间后根据这些指标对他进行逐项评定,根据他的表现提出表扬,如能够按时到校,不随便拿别人的东西,课上也能主动发言,多数时候能按时完成作业。进一步对他提出要求:生活中要能主动帮助别人,作业要认真书写,力求工整,回答问题声音响亮等。这样在阶段性的评价中可以根椐学生发展的情况,有意识地修正目标,引导学生自觉地将评价与日常行为表现起来,帮助学生巩固已取得的成绩,发现不足,继续努力。

二、发挥综合评价的激励作用,使学生快乐成长

1.评价主体多元化,发扬学生的优点

综合评价从教师一元化转向师生互动、生生互动。班主任、学科教师、学生本人、同伴、家长等都成为整个评价中的多元主体,改变了过去学生被动接受班主任评判的状况。特别发挥了学生

在评价中的主体作用,学生在自评中了解了自己的优缺点,更懂得了自己的“闪光点”感受到成功的快乐,在以后的生活中会引以为骄傲,不断强化,使它成为自己稳定的良好品质。同学互评,包括文化课学习、特长爱好、行为习惯及在集体活动中的表现等方面,在同学之间产生一种良好的激励机制,形成良好的心理环境。这样可以帮助学生找到促使自己进步的基点,找到自己的位置,使教师、家长、社会能够全面了解学生,从多角度、全方位地评价学生,从而促进学生不断进步。由于评价主体的多元化,放大了学生的优点,增强了学生的自信心。

2.评价内容的全程性,激发学生内在动力

细。如对学生“数学能力”的评价包括情感与态度、知识与技能、单元成绩、期末成绩、学期综合评价等。每一项又详细地分为几小项,如“知识与技能”包括:口算、估算、发现解决问题、综合应用等。针对每一小项又有进一步解释。这样教师对学生的评价就是全方位的,不再局限于一张卷子一个分数。教师在教学中要细心地去发现学生各方面的优点,坚持不懈地为学生的每一个微小进步加油,使学生从每一步前进中感到克服困难、超越他人、战胜自我的愉悦,克服一切困难前进。如五年级的一位学生,由于数学基础差,成绩一直不太理想。但是他对数学有一定的兴趣,喜欢探究数学问题,会独立思考,能及时质疑,而且发现错误能及时改正,口算能力强、准确率高。通过对数学能力的综合评价,他不仅看到了自己的不足,更看到了长处。数学教师又及时找他谈话,激发他学习的动力,使他怀着一颗积极上进的心态去学习,成绩很快提高。教师在评价学生时要从不同的角度去观察学生,注意挖掘学生身上的优点,从正面的、积极的角度看学生,尊重学生的个性差异,使学生能愉悦地学习,从而激发学生内在的动力。

三、采用激励性评语,促使学生全面发展

以往的操行评语有着固定的模式和常用词语,难以体现出学生的个性特点,不利于学生的成长。改革之后的评语形式上由原来的公式化语言改为疏导式、谈心式等,语言委婉含蓄、幽默风趣,充分尊重学生的人格,尊重学生的个性,尊重学生的需要,渗透对学生的人文关怀,增强对学生的信任与尊重。教师要善于从不同的

视角、不同的层面去看待每个学生,去发现学生各自的优势智能领域,并运用评价促进学生将其优势智能领域的优秀品质向其他智能领域迁移。根据学生实际情况,针对不同的个性特点赋予适当评语,要注入师情,透出爱心,充满期望,使学生看到的是希望,得到的是前进的动力。对其不足要耐心引导,采用婉转、含蓄的方式道出学生的缺点,不损伤学生的人格和自尊心,使学生为以后的学习找到努力的方向。这样的语言能深入学生的心灵深处,对学生的进步起到“催化剂”的作用。如有位女学生各方面表现较好,只是在做作业上缺少独立性。为了帮助她改掉这个缺点,班主任是这样给她写评语的:你是一个乖巧懂事的孩子,对值日工作认真负责,大家都夸你!你懂得谦让,同学们都喜欢和你相处。你从不计较个人得失,爱劳动,讲卫生。你在课上积极大胆发言,给老师留下深刻印象。老师希望你以后上课能够做到不影响他人,独立完成个人练习,做一个相信自己的诚实孩子!这样不仅保护了她的自尊心,又含蓄地指出了她的缺点。从那以后,她慢慢地改掉了抄袭作业的毛病。

新的评价方法可以使每个学生都能各显其能,都能得到不同程度的成功,获得成功的喜悦和欢乐,从而激发学生主动学习、全面发展的积极性,将学生从百分制沉重的课业负担中解脱出来,使他们德、智、体、美全面发展,知、情、意、行和谐统一,健康成长。

第七篇、议论文“缺陷”

评价论文的缺点从哪些方面

面对缺陷

缺角的月亮虽然没有耀眼的光辉,但却同样可以把清柔的光芒撒满人间;清澈的溪流虽

然没有容纳百川的胸怀,但却同样可以让溪边的小花摇曳生姿。世上没有十全十美的事情。

有时候缺陷也可以成为一种美,仍可以放射出光彩。 缺陷有时可以催人奋进,给人以无穷

的力量。张海迪,一个高位截瘫的病人,自学了多种语言,并翻译出大量的作品;一

个永远坐在轮椅上的科学家,他的思想却穿越了宇宙,到达了那神秘莫测的黑洞;史铁生。

双腿的让他有了对社会清醒的思考,再大的困难也无法阻挡他向文学道路迈进的步

伐„我们不能不说他们的人生是有缺陷的,是不完美的,可正是他们的缺陷,激励他们前

进,让他们拥有常人难以想像的勇气和毅力,让他们的人生因为缺陷而更加绚丽! 缺陷有时可以成就另一种美丽。一只漏水的木桶是不完美的,每次打水,都会因为它的

缺陷而洒下一半的水。可是不经意间,那些洒下的水却成了小花们的生命之泉。就是这些漏

下的水浇灌出人们脚下的一片芬芳。不错,缺陷并非永远都是不好的,也许不经意间就造就

了另一种美丽。

一个角,它很伤心,便决定去寻找那丢失的一个角,因为有了缺陷,所以这个圆转动得很慢

很慢,所以它在前进的过程中,可以与蝴蝶相互追逐,可以和溪流玩耍,也能和小花们一起

快乐地歌唱。一天,这个圆找到了它丢失的一角,它很开心,可已是完整的它开始了飞快地

转动,从此,它来不及和蝴蝶打招呼,没办法听溪流的歌唱,也不可能停下来嗅嗅花朵的芳

香。它就在那里飞快地滚动着,直到有一天,这个圆毅然扔掉了自己刚刚找到的那一个角。

它宁愿做一个有缺陷的圆,也不要失去那么多。是啊,有了缺陷,才有动力去努力自我。

缺陷也是一种美,一种与众不同的美丽。因为每个人的缺陷,世界才会多 姿多彩;因为缺陷,我们才会奋起直追,成就另一种美丽,创造令人惊叹的! 完美与缺陷

昙花虽美,却只绽放一夜;牡丹虽美,却华而不实;维纳斯虽美,却没有双臂。世界上

的许多事物,完美与缺陷往往共存。 —题记 每个人的一生都是在不断地追求自己理想中的完美,而伴随他一生的却是一个又一个遗

憾,一个又一个缺陷。完美是人生的奋斗目标,是理想的寄托点,然而理想中的完美往往有

些虚无飘渺,只有缺陷才是真实的。 在我们生活的地球上,有春暖花开,鸟语花香,也有雷

电轰鸣,狂风怒吼。有美丽怡人的夏威夷,风光无限的,也有冰天雪地的两极,不断

喷发的火山,惊心动魄的海啸和。完美总是与缺陷共存。 也许会有人说:“世界并不完美,多么令人遗撼!”而我要说:“世界因缺陷而美丽!”盘

古辟地之时,天地不分,浑沌一团,好似无懈可击,而正是盘古那一斧辟出的缺陷,才

辟出了人们赖以生存的世界;女娲补天时,尚有一块没有补全,而正是因为这一缺陷,让大

地有了四季之分和风雪雷电;大地东倾,应该也是个缺陷,但正是因为有了这个缺陷,才有

了百川入海,泉水叮咚,江河瀑布,才有了孔夫子“逝者如斯夫,不舍昼夜”的感叹,才有

了“奔流到海不复还”“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”的千古名句。同样,昙花

正是因为短暂的开放,才显得美妙绝伦。是的,世界因缺陷而美丽! 人的一生也一样。每个

人都存在着不同的、或大或小的缺陷。“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”黛玉葬花是何

等的凄凉。然而正是因为那“花飞花谢飞满天”的景象和黛玉的悲剧,塑造了中国文学史上

的敢人形像;贝多芬耳聋之后,音乐创作有了质的飞越,谱写出了《英雄交响曲》这样纯属评价论文的缺点从哪些方面

精神的音乐;英国的海伦、中国的张海迪,她们都有先天带来的,而她们并没有放弃自

己,依靠自己的顽强意志奋斗拼搏,取得了令人瞩目的成绩。她们的身体是残 缺的,而她们的心灵、她们的精神是完美的。她们的人生因缺陷而美丽,因缺陷而!

朋友,让我们正视自己的缺陷,树立起理想中的完美,并为之不懈努力吧!篇二:缺陷

缺陷作文

缺陷作文(一)

缺陷是不完美,缺陷是一个恐怖的名词,缺陷像是缺角的月亮。每个人都有缺陷,或生

理上或心理上,但每个人又害怕缺陷,缺陷真的很恐怖吗?一百人当中又有几个人会是没有

缺陷、完全健康的人呢?我想应该不多吧!月亮虽然缺角,但不也把耀眼的光辉洒向人间吗? 人无完人,金无足赤。这句话谁都改变不了,既然如此,为什么不坦然面对自己的缺陷

呢?

贝多芬双耳失聪,耳疾恶化使他痛苦万分,但他坦然面对自己的缺陷,最后不也成为了

杰出的作曲家、钢琴家、指挥家,完成了着名的【贝多芬交响曲】吗?张海迪五岁时因患脊

髓血管瘤导致高位截瘫,面对如此大的生理缺陷,她不也自学完成了小学、中学、大学的学

习,最终创作出生命的追问轮椅上的梦等数多文学作品吗?力克·胡哲天生没有四肢。

只有一个带着两个脚趾头的小“脚”但他却勇于面对身体残碍,创造了生命的奇迹,获得两

个大学学位,成为着名人励志演讲家,更于2005年获得“杰出澳洲青年奖” 这些名人都坦然面对自己的缺陷,凭借着自己顽强的意志克服这些缺陷并完成举世闻名

的创举。那我们没有生理上的缺陷,我们不过是矮一些,成绩差一些,各方面不如别人优秀

一些罢了。那为什么不坦然面对?去克服,去打败呢?这些有生理缺陷的名人都能做到如此

伟大,我们这些身体健全的人又有什么理由让这些外界因素而导致自己产生心理缺陷呢?我

们为什么不能像这些名人一样呢?他们的先天疾病让他们注定不能成为一个健康的人,那我

们呢?我们为什么不能成为一个健康的人? 有缺陷并不可怕,可怕的是明明知道自己有缺陷,却选择逃避。比起这些名人,我们的

缺陷又算些什么呢?面对自己的缺陷,请坦然面对,让这个世界再多一些健康的人。 缺陷作文(二)

世界上没有十全十美的人,完善是相对的。人类的缺陷有生理上的,也有心理上的,面

对缺陷,不要自卑,不要悲观地面对,要坦率勇敢地面对。美国人安迪,右手只有4个手指。

他是一名优秀的广播电台节目主持人,但是做一名电视节目主持人是他的梦想。虽然安迪具

备一个优秀的电视节目主持人几乎所有的条件,但是各电视台的负责人看到他的手都回

绝了他。经过一年半的努力之后,安迪终于被一家电视台录用。 在试镜的时候,安迪要按电视台的意见戴上仿指手套,但是这样安迪总是感到虚假和不

自然。在正式主持节目时,安迪摘掉了手套,以最自然的态度去面对观众和自身的缺陷。由

于安迪真诚、自信、充满魅力的主持,安迪受到了热烈的欢迎,成为了一名杰出的电视节目

主持人。观众来信不断,他们热情赞美了安迪的主持艺术,对他面对缺陷 的坦率给予了热烈的赞美,观众接受了他的缺陷。 安迪,这个个性坚强、>心理健康的人,没有因为生理上的不足而自暴自弃,反而战

胜了自己的缺陷,并将缺陷为自己特有的优势,通过自己的努力而成功了。 张海迪,她身体高位瘫痪,却并没有因此而自卑,而是以轮椅上的病弱之躯,顽强拼搏。

攻克了几门外语,翻译、出书。我们看到了她的缺陷,也看到了她超强的意志力和坚持不懈

的精神。

金无足赤,人无完人,坦然的面对缺陷也是一种美。 缺陷作文(三)

每一个人都有缺陷,每个人都会渴望完美,完美对我们而言真的是完美吗? 我曾为缺陷烦恼不已,也曾为完美不断追求,我渴望得到完美。我希望我自己没有一丝

缺点,没有别人可以指责的地方。要知道,这是不可能的事。在古今的长河上,也找寻不到

这样的一个人。人是绝对不可能完美的,但是我们可以寻找另外一种完美。 金无赤足,人无完人。茉莉花,香气袭人,但不够艳丽;牡丹花,雍容华贵,却少了些

评价论文的缺点从哪些方面(图1)

芳香;玫瑰花,色香俱全,却全生都长满刺。每个一样,每个人都有缺点,不可能完美。

也许这样才是最真实的吧!而完美呢?或许才是不真实的。端坐在思想的长河上,我发现完

美即是不完美,没有了缺陷,就没有完么可言。完美和缺陷是相对而言的,在我们为完美不

断追求,不断奋斗的同时,缺陷也会成为一种美,正是缺陷使我们不断追求,不断奋斗的。

可以说,它是完美以外的完美。可是,一旦我们拥有了完美,我们就会丧失斗志,不再努力

奋斗。从这一个角度来说,完美其实不是真的完美。 即使完美是不真实的,但我也会渴望得到完美,因为在为完美而追求的路上,我已经是

完美的。至少我为完美奋斗过,努力过。缺陷并不可怕,正是因为有了它,我们才会拥有真

正的完美。不要坐以待毙了,难道我们宁愿为缺陷而烦恼不而,也不要为完美顽强奋斗吗?

要相信我们在为完美努力的同时,我们就是完美的!篇三:作文—缺陷 缺陷

完美无缺的事物真的存在吗?就像我们每个人身上都有这样或那样的不足和缺点,完美

与缺陷并存。但有时正是我们身上这样或那样的缺陷,才使得我们的生活变得更加多姿多彩。

真实生动。

常言道:大道有缺。就是说世间万物有存在自身的缺陷,连上天都不例外。或许世界上

真的有完美的事物,但那只是千千万中的唯一。可平凡的我们有多少的可能成为这样的唯一

呢?

古之君子常严于律己,凡事苛求完美。可如果一个人,一件事物真的变得完美无缺,就

真的成为远离尘世立于云端的神,始终都缺少一份真实与生气。那这又何尝不是中缺陷呢。 缺陷,有时候也是一种美。我们不是圣人,正是因为各种各样的缺陷才更显出我们的真

实。而且通过一些小缺陷,才更能突显出我们的长处和优点。正如一张白纸,正因为一个小

小的墨点的存在才更突显它的洁白。只要我们懂得扬长避短,以勤补缺,我们身上的缺陷又

何尝不是我们不断前进的动力。从缺陷中吸取经验和教训,不断突破自我,成就更的人

生。

古人云:人无完人,金无足赤。我们生活在这样一喧嚣的世界。连这个不是完美

的,更何况我们呢?一个人,一件事或许正因为一些小小的缺陷,才变得真实生动起来。古

语亦云:水至清则无鱼,人至察则无徒。正因为我们不是完美的人,所以我们可以接受同样

不完美的别人。从其他人身上找到他们的闪光点,取长补短,更加冲完善自己。让自己向完

美靠拢。

是的,虽然我们不是完美的,却不影响我们有一颗追求完美的心。先哲也曾说过:虽不

能至,然心向往之。我们虽只是平凡的普通人,完美似乎离我们太遥远,但不管怎么说有了

方向就有了动力。哪怕我们仅仅只是向前跨出了一小步,也算是人生的一次超越和进步。 同时学会用正确的眼光和态度面对自身的缺陷,比盲目的追求完美更重要。知人者智。

自知者明。缺陷也是我们自身的一部分,它可以让我们更好的认识自己,知晓自己的优与劣。

让我们学会如何更好的展现自己,释放出属于我们自己最闪亮的光芒。 人生路上,因为缺陷,我们没有办法马不停蹄地的赶到终点。但正因为如此可以让我们

有机会欣赏到沿途的美景。这何尝不是另一种收获。我相信世界上没有完全无用的东西,哪

怕是缺陷,只要好好利用也会让我们收益匪浅。篇四:面对缺陷 作文导写及例文 面对缺陷 作文导写及例文

面对缺陷

作文导写及例文

一、题目:

美国人安迪,右手只有4个手指,他是一名优秀的广播电台节目主持人,但是做一名电

视节目主持人是他的梦想,虽然安迪具备一个优秀的电视节目主持人几乎所有的条件,但是评价论文的缺点从哪些方面

各电视台的负责人看到他的手就都回绝了他。经过一年半的努力之后,安迪终于被一家

电视台录用。在试镜的时候安迪按电视台的意见戴着仿指手套,以最自然的态度去面对观众

和自身的缺陷,由于安迪真诚、自信、充满魅力的主持,安迪受到了热烈欢迎,成为一名杰

出的电视节目主持人。观众来信不断,他们热情赞美了安迪的主持艺术,对于他面对缺陷的

坦率给予了热烈的赞美,观众接受了他的缺陷。 安迪成功的因素是多方面的,他坦率地面对自身缺陷的态度是其成功的原因之一。

请以面对缺陷为话题写一篇文章。

要求:立意自定

文体自选 题目自拟 不少于800字

二、思维点拨:

文章可从以下个方面入手立意:

1、选拔人才时要看到人才的长处,不能只看到缺陷。如一个刚正方直的干 有为,但有

时性格比较暴燥,此时就应该取其长而弃其短予以重用。

2、谈人的性格:突出的优势与突出的缺陷常常是并存的。如聪明的人往往不够勤奋,性

情温和的人往往缺乏魅力,能言善变的人往往会流于八面玲珑。

3、缺陷还是优势,要看环境的要求。如谦虚谨慎在中国是美德,到了美国就成了没有能

力的表现,人才就有被埋没的危险。

评价论文的缺点从哪些方面(图2)

4、缺陷也是一种美,如维纳斯的雕像,比萨的斜塔,各种历史遗址或等,自有其完

整或完美所不能替代的美。

5、正视自己的不足与缺陷,扬长避短,才能成功。如著名的科学家宁,动手的实践

操作能力差,因而放弃应用物理而向理论物理学,才成为诺贝尔奖的得主。

三、素材准备:

一名言警句

1、人谁无过,过而能改,善莫大焉。—《左传》

2、锐锋产乎钝石,明火炽乎暗木,贵珠出乎贱蚌,美玉出乎丑璞,—葛洪

3、正视缺陷,勇于忍受的人,将变得更坚强、壮大。—希尔泰

4、有缺点的战士终竟是战士,完美的苍蝇终竟不过是苍蝇。—鲁迅

5、在伟大的心灵面前,身体的缺陷忽然变得微不足道。—无名氏

6、病残对于强者来说也许并不可怕,他们与病魔作斗争成为坚强的战士,他们用不健全

的体格锤炼出健全的精神。—无名氏

7、金无足赤,人无完人。—谚语

8、身体有缺陷者往往有一种遭人轻蔑的自卑,但这种自卑也可以是一种奋勇向上的激励。

培根

二典型事例

1、徐溥的瓶子—明代有个叫徐溥的人,为了不断检点自己,便在书桌上放了两个瓶子。

每当自己做了一件善事,或有了一个好念头,就在一个瓶子里放一颗黄豆;每当自己做 了一件坏事,或有了一个坏念头,就在另一个瓶子里放一颗黑豆。开始时黑豆颇多,黄

豆寥寥,他便深刻反省;过了一段时间,黑豆黄豆个占一半,他再接再厉,要求自己更严。

徐溥就正是这样正视自己的缺点,不断完善自己的品行,终于成为一代名臣。

2、古罗马神学家奥古斯丁和思想家卢梭,少年时均品行不端。奥古斯丁混迹街头无

赖之间,打人骂人兼偷窃,饱餐犯罪之乐,炫耀自己的污浊与下流。卢梭则又懒有喜欢撒谎。

他早年当仆人时偷了主人的旧丝代,竟在众目睽睽之下嫁祸于诚实的女仆玛丽,败坏了人家

的好名声。后来奥古斯丁和卢梭都写过《忏悔录》直面自己的隐私,痛斥自己的过错。

裸地解剖自己。

3、从口吃到演说家—古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家,因为口吃,登台演讲时。

声音含混,发音不清,常被雄辩的对手压倒。为了克服这一弱点,他每天口含石子,面对大

海朗诵,不管春夏秋冬,连爬山、跑步时也边运动边练习演说,最终成为雄辩的演说家。

4、扼住命运的咽喉—德国作曲家贝多芬一生经历了贫困、疾病、失恋、孤独等种种磨

难。26岁开始听力减退,30岁两耳渐聋,45岁时完全耳聋。但是他没有屈服,他说:我要

扼住命运的咽喉,它不能使我完全屈服!

5、美国盲聋女作家,教育家海伦·凯勒,世界著名作曲家贝多芬,用生命写成世界名著

钢铁是怎样炼成的的奥斯特洛夫斯基,科普作家高士其,中国的保尔—张海迪,从坟

墓中爬起来的世界冠军盖·德弗斯„这些可敬可爱的人们,用自己的奋斗在书写着生命的

奇迹!

四、例文赏读:

拥有双臂的维纳斯

我静静地看着那尊优雅高贵的维纳斯雕像,不禁被她深深吸引。倒不是为她姣好的面容。

窈窕的身姿,而是由于她那双断臂所带来的浮想让我愈加不能看透她的美丽。我在心中纳闷:

她,该拥有怎样的一双皓臂,才配得上这完美的身躯呢? 与我有相同疑问的人有很多很多,这就足以证明维纳斯的创造者是多么高明。 他蔑视世俗对完美的追求,不停留于眼睛的取悦,因此毅然地斩掉了维纲斯的双臂让人

们去注意缺陷,让人们为缺陷或扼腕叹息或浮想联翩。这样,维纳斯就扣住了人的心灵,不

知不觉中为她神驰心游,自然就更能流芳百世了。 维纳斯的创造者之所以这么做,无非是想证明:缺陷也是美丽的。这与以往人们对美的

看法大相径庭。以往,人们对美总是要求完整与。因此,美只有到完时,才算达到了美

的极致,而美中如有缺陷,哪怕是一点,也被贯以美中不足的名目加以批判。而断臂的维纳

斯却向人们展示了另一种美,一种让人浮想联翩的完美。 倘若维纳斯拥有了双臂,那么她无疑是完整的,也许是完美的。人们对她的完美只可欣

赏,只可赞赏,却失掉了令人的心灵驰骋遨游的能力。久而久之,她也终将沦为一只完美的

尤物,除了完美,不会再给人带来什么新鲜感。 拥有双臂的维纳斯不懂得缺陷美。其实,缺陷是对完美的另一种看法。它不同于完美。

它不确定,不单一。在这里,缺陷是对完美欲言又止的表达,是对完美包罗万象的诠译。人

们只能依据缺陷的部分去猜测完整的部分,这样,完美不再是专一的,也由于这不专一,才

享受。

如果承认了缺陷美,也就不必忙着为维纳斯找胳臂了。在你我心中,都有一个完整又完

美的维纳斯女神的形象。她或者直臂俏立,或者弯臂交叠,或者玩弄着饰物。不管怎样,这

些完美的形象都是人们语言所不能描绘,人类双手所不能雕刻的缺陷美的极限! 与缺陷

对坐

对于天生的尤物,我们总是要求完美,以赋予美好事物神话的性质。然而客观世界却并 不存在客观完美,从这一点看,似乎总是有悖于人之常情,当然,这本也无可厚非,因

为世界的多元化本身就注定了其并不总是满足和服务于人们的主观意愿。因此,尽管人们殚

精竭虑地去粉饰涂抹那些种种的不尽如人意,却依旧难以触及到缺陷自身顽强的生命意志和

它作为客观世界一部分不可或缺的直实身份。 对此,早在几千年前的老子便已有认识,于是他将他辩证的色彩世界观寓于《道德经》

第八篇、教育评价学论文

评价论文的缺点从哪些方面

浅谈我对教育评价学的认识

摘要:教育评价是对教育活动满足社会与个体需要的程度作出判断的活动,是对教育活现实的或潜在的价值作出判断,以期达到教育价值增值的过程,教育学在发展的过程中也有许多我们要遵循的原则,同时教育评价学对我们的学习,生活,工作都要很多的积极作用。

关键词:评价体系 概念 泰勒 原则

一、教育评价学的概念 教育评价学是指研究根据一定的教育目标,收集资斜,运用现代数学和科学的理论和方法,判断对象的状态与功能属性及其的一门学科。

教育评价是美国的教育家泰勒在1929年首次提出的。但由于人们看问题的角度、方法不同,更由于教育评价在理论和实践上都处于探索和研究阶段,对教育评价至今还没有形成一个确切的、严谨的、被一致接受的科学定义。但认为至少包括以下六个方面的特点:一是教育评价是一个活动过程;二是教育评价是有目的有计划的活动过程;三是教育评价活动中的评价者与被评者是统一的;四是教育评价注重对资料的解释,不仅仅是资料的收集;五是教育评价是一种反馈—矫正;六是教育评价要涉及到对教育价值的判断,不仅仅是对教育情景或现象的描述。

二、教育评价与教育评估

1教育评价与教育评估从根本上讲是共同的。即都是对教育的社会价值作出判断,弄清教育现象或事实的价值高低、优劣。 。

评价论文的缺点从哪些方面(图3)

三、教育评价的几种研究

1、行为目标评价。其代表人物有克拉斯奥尔、哈罗和波帕姆等,主要是对前一时期泰勒和布卢姆教育评价方法的进一步完善与发展。这一评价方式和方法被称为目标评价模式。

2、决策评价。这是60年代后期兴起的一种教育评价方法,斯塔弗尔比姆是这一方法的主要奠基者。他认为:“评价最主要的意图不是为了证明,而是为了改进。”教育评价不应单纯地以教学目标为中心,应以决策为代表的社会为中心,评价应为决策服务,为决策收集、组织、分析和报告有用信息,使这些信息通过决策者的决策产生社会效用。评价是“为决策有用信息的过程”

4、目标游离评价。这是斯里克文在1972年提出的一种评价。他在评价的实践中,日益感到传统的预订的评价使评价者只注意到与预定目的有关的效应,而忽略了其他方面的负效应。事实上,有些方案虽以典型的方式实现了预定的目的,但常因产生有害的负效应而告吹;有些方案虽然在达到预期结果方面成效甚微,但却因取得了重要的没有预期好的负效应而被采用。因而,评价不能单纯依据预期的目的,而应把目的与负效应结合起来,以方案的实际效应来进行评价。所以有人称之为无目的评价。

5、应答评价。这是斯塔克1975年提出的一种评价方法。这种方法的主要特点是强调评价要为一切与评价有关的人员有用的信息。他界定为:“如果教育评价更直接地指向方案的活动而非方案的内容,如果他能满足评价听取人对信息的需求,或者在反映方案得失、长短的评价报告中更能反映人们不同的价值观念,那么,这种评价即可称为应答评价。”应答评价不像其它评价方法那样先确定评价目标或先建立假设,而是首先确定评价问题,并在问题的基础上制定评价计划。

6、阐释性评价。这是1972年帕洛特和汉密尔顿提出的。它是基于传统的评价方法侧重于定量分析,不能说明和解释方案实施过程中的复杂现象的性质以及为什么存在这些问题,从而提出了阐释性评价方法。他们从教育实际出发,注重从整体上把握评价对象,强调对评价过程中的复杂现象加以解释,说明这些现象与周围事物之间的关系、产生的原因与它们之间的因果关系。

四、教育评价的特点

一在评价的目的上,强调促进教育的发展。

二在评价的过程上,注重自评方法的应用。

三在评价的方法上,重视定性与定量的结合。

四在评价的内容上,重视立体评价和全面评价。

五在对待评价结果上,重视全面的解释和慎重的处理。

六在评价的手段上,强调科技与智能化。

七在评价的目标上,实行多元化与整合化。

八在评价的取向上,注重个性与差异性。

五、教育评价本质的争论

1、泰勒的评价观

教育评价就其历史发展来说,它的起源与对学生学力检测测验活动的发展有着紧密的。在19世纪下半叶和20世纪最初的30年,教育工在对学生学力测验的研究和教育成就量化、客观化、标准化方面取得了很大成绩。

2、克龙的评价观

客龙认为,用于改进工作的形成性评价的作用,远比总结性评价重要得多。他强调:评价能完成的最大贡献是确定教程需要改进的方

面。并把评价广义地界定为:为作出关于教育方案,收集和使用信息。

3、斯塔弗尔比姆的评价观

斯塔夫尔比姆的评价观,也是出于对有人把评价仅仅看作“对不法行为所做的严密调查”而提出的,因此与克龙的评价观有很大的一致性。他强调:“评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进。”为此,他在1969年对评价进行了重新界定:“为决策有用信息的过程。”在1978年的一篇未公表的论文中他重新界定为:“为满足决策和教育效能核定的需要,描述、获得和运用有关客体的目的、计划、过程和成果价值的过程。”到1985年,他进一步提出:“评价是一种核定、获取和叙述性和判断性信息的过程。这些信息涉及研究对象的目标、设计、实施和影响的价值及优缺点,以便指导如何决策,满足教学效能核定需要,并增加对研究对象的了解。”

六、教育评价学的基本原则

一方向性原则

教育评价,从某方面说是对教育目标实现程度作出价值判断。目标具有规定方向性,指导实践工作的作用,可是教育工作有目的、有计划地开展。

要贯彻教育评价的方向性原则,一是要依据国家的相关政策法规,坚持“全体发展、全面发展”的思想;二是在教育的具体工作和实践活动中,应保持与总方向的一致性;三是对学生个体的评价应是全面性的。

二可行性原则

教育评价是对教育现象进行实际的测量和评定,并根据测量和评定的结果作出价值判断,它有着非常强的实践性和操作性。因此必须保证教育评价切实可行。

1、评价指标体系要简便易测。

2、评价指标要有一致性和普遍性。

3、不能过分要求精确的评价结果。

4、评价方法必须力求简易。

三可比性原则

可比性原则是指在一个一定的范围内进行教育评价时,要有统一的评价标准,是本范围内的教育工作都能根据这个标准进行评价,并能进行纵向和横向比较。通过横向比较,可以看到学生个体各个方面发展指标,有助于评出先进,找出差距;进行纵向比较,可以看到学生个体发展的历程和教育质量提高的过程,从而进一步促进工作质量的提高。

需要注意的是,横向比较一般应在客观条件相似的同档次中进行,在进行纵向比较时,应注意评价的起点,看基础,看发展,看提高的幅度,而不能只看与最高水平的距离。 要贯彻可比性原则,必须对教育工作的各个方面提出具体的、明确的和可以检查的标准,要使指标体系中的指标尽量量化。

四全面性原则

全面性原则是指评价的项目要全面,收集的信息要全面,不能片面强调评价指标中的某一项目,不能偏听偏信。全面性原则是由我国的教育目的决定的。

要贯彻全面性原则,首先要抓住评价标准的全面性,全面、充分地反映教育目标;其次是在评价中要全面、充分地收集有关信息,不能偏听偏信;最后要运用多种评价工具。

五目的性原则

目的原则是指在进行教育评价时,必须要有明确的目的,不能为评价而评价。只有首先决定了评价目的,才能决定采用什么样的评价标准和评价的具体方法。目的性原则是由教育评价本身的性质所决定。

贯彻目的性原则,一是要目的明确,二是要制定出具体的目的,三是要让教育中的各个个体掌握评价的具体目的。

六客观性和主观能动性相结合的原则

客观性原则是指我们在进行教育评价时,必须采取客观、实事求是的态度,不能主观臆断和参杂个人偏见。因为评价是否客观,关系到评价结

本文相关词条概念解析:

评价

评价,不仅仅只看一个学习成绩,还去看学生的道德品质、审美情操、合作意识与能力、运动与健康;如果我们的评价,不仅仅只看一次成绩,还去看学生平时的学习态度与习惯以及完成作业的情况;如果我们的评价,既重视教师的评价,也重视学生自己的评价、互相之间的评价以及家长的评价;既重视终结评价,也重视形成性的评价,尤其重视学生进步与发展,并且把这一切以材料的形式为一个人建立终身档案,并改变过去单纯以一次成绩为依据的升学、就业、公务员录取制度,以这份综合素质评价的档案作为升学、就业、参军等方面的依据,那么,我想,家长为了孩子就不会只要求孩子只要一个学习分子了,学生为了个人的前途,也就会注重平时的学习等方面的表现了,跟随这样,社会的评价观自然也就变了,那么,我们的素质教育推行起来就顺利多了,家庭教育与学校教育、社会教育就能协调发展了,教育就能真正地面向了学生的未来。尤其是实施这样的评价制度以后,也有助于诚信社会的建立,考试舞弊、徇私舞弊的现象将会得到有效的遏止。

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