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小学三年级英语拓展性计划

小学三年级英语拓展性计划

发布时间:2020-11-13 20:13作者:隔壁小王

第一篇 小学三年级英语拓展性计划

三年级英语行动计划表

三年级 上 册 英语教学工作行动计划表

三 年级 上 册 英语 教学进度表

第二篇 小学三年级英语拓展性计划

三年级英语教学质量提升计划

王家墩小学四年级英语质量提升计划

执教者:查高辉

新学期的开始,可以说四年级学生刚接触英语一年,基础很少,教学任务非常重。教师首先培养学生们学习英语的兴趣。从单词的认读和日常用语的运用下功夫,创设各种学习气氛及充分利用各种资源,为本学期知识点打下基础。

一、主要工作和要求:

1 认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

力求格式统一,上课能有自己的特色。

2要求备课中写好教后感,要写得有所得有所悟。认小学三年级英语拓展性计划

认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。

3做好对个别学生的拓展、补差工作,努力提高整体

合格率。

小学三年级英语拓展性计划(图1)

4教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课。

作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。

二、组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。 要努力为学生创造学习英语的条件,加强对学生进行英语学习的指导和帮助,为学生施展英语才能的各种机会。如:游戏,对话表演,比赛朗诵等活动。

五,总体教学目标:

1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的

语音、语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。

5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷。

三、针对情况采取的措施与方法:

针对学生的具体情况,我将采取以下措施:

2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合三年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。

3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,想象记忆法等。

5、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化习俗等,进一步了解英语, 运用英语 。

第三篇 小学三年级英语拓展性计划

小学英语三年级辅导计划

2015-2016学年度上学期英语辅导计划 一、指导思想

为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学此文斐斐课件园质量,根据三年级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课,批改作业,定期检测学生成绩,优质完成每一节课的教学外,采取课内外培优补差措施,制定此计划,以高度的心投入到紧张的教学及教学工作中,力争取得较好的成绩。

面向全体学生,促进学生全面发展的教学思想,培养拔尖学生,让优生吃得饱,让学困生吃得好。发挥优生的优势,开展帮困活动,鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

二、学情分析:

优生名单:梁世冲, 靖宽, 孙俊峰, 陶顺祥, 梁富家, 邰诗雨,赵永虎等

优生分析:

1、学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的运用能力较强。

2、课上积极发言,课后及时复习,认真完成作业和练习。

3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。

学困生名单: 赵仁豪,王淑东,许天赐,李浩,陶吉如,陈宇轩,陈元彪,徐天宇,蒋文杰,毛俊雄等 学困生分析:

1、缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课爱搞小动作。

2、学习态度不端正,消极学习,无所谓的态度很突出。

3、没有基本的学习英语的方法,对基础知识没有基本掌握。

4、有的不能完成作业。

5、对不懂的知识不理睬,对知识的运用较差。

三、措施和方法:

培优:

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

4、每一次检测练中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决。 补差:小学三年级英语拓展性计划

1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问,抓住差生的注意力,培养他们学习英语的兴趣。

3、抓反复,反复抓,注意出现更糟糕的学困生。

4、要对他们课后及时辅导,并过关检查。

5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。

四、预期效果:

补差预期效果:

使学生端正学习英语的态度,提高英语的学习兴趣,让他们能力多学些知识,争取现有的基础上有不同程度的提高。

第四篇 小学三年级英语拓展性计划

三年级上册英语培优辅困计划

三年级上册英语培优辅困计划

2016—2017学年度第一学期

一、指导思想

为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据三年级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课,批改作业,定期检测学生成绩,优质完成每一节课的教学外,采取课内外培优补差措施,制定此计划,以高度的心投入到紧张的教学及教学工作中,力争取得较好的成绩。

面向全体学生,促进学生全面发展的教学思想,培养拔尖学生,让优生吃得饱,让学困生吃得好。发挥优生的优势,开展帮困活动,鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

二、学情分析:

优生名单:

优生分析:小学三年级英语拓展性计划

1.学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的运用能力较强。

2.课上积极发言,课后及时复习,认真完成作业和练习。

3.基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。

学困生名单:

学困生分析:

1.缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课爱搞小动作。

2.学习态度不端正,消极学习,无所谓的态度很突出。

3.没有基本的学习英语的方法,对基础知识没有基本掌握。

4.有的不能完成作业。

5.对不懂的知识不理睬,对知识的运用较差。

三、措施和方法:

培优:

小学三年级英语拓展性计划(图2)

2.加强基础知识与交际运用能力的训练。

3.对个别突出的学生进行单独辅导。

4.每一次检测练中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决。

辅困:

1.对书本基础知识点进行过关。

2.上课多提问,抓住差生的注意力,培养他们学习英语的兴趣。

3.抓反复,反复抓,注意出现更糟糕的学困生。

4.要对他们课后及时辅导,并过关检查。

5.努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。

6.多沟通,多鼓励,多关心,多辅导。

四、预期效果:

补差预期效果:

使学生端正学习英语的态度,提高英语的学习兴趣,让他们能力多学些知识,争取现有的基础上有不同程度的提高。

本文相关词条概念解析:

学习

学习,是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种:狭义:通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程,是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能,方法与过程,情感与价值的改善和升华)的行为方式。广义:是人在生活过程中,通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。

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