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三年级语文期中试卷质量分析三篇

三年级语文期中试卷质量分析三篇

发布时间:2020-11-16 12:28作者:隔壁小王

三年级语文期中试卷质量分析三篇

三年级语文期中试卷质量分析三篇(图1)

三年级语文期中试卷质量分析一

本试卷忠于新课标,忠于教材。本次考题难易适中,以课标为依据,以教材为本,体现了新课程的新理念,学用结合。既重视基础知识的掌握,又重视学生能力的培养。

三、学生得失分情况

1、基础知识部分:

四、取得的成绩:

1、大多数学生卷面比较干净,书写也规范多了;三年级语文期中试卷质量分析

3、学生的口语表达能力有了一定的提高。从习作中可以看出百分之九十五以上的学生能比较有条理、比较完整地把一件事阐述清楚。

五、存在的问题:

1、少数学生生字词掌握的不牢,汉字书写质量不高。主要表现为笔画不到位,结构松散,书写潦草,写得不端正,错别字较多。这反映了学生书写态度不端正,也说明平时书写训练不扎实。

3、习作中,学生在用词用句方面,要下功夫指导。

六、改进措施:

1、注重良好习惯的培养。良好的学习习惯,是学生的一个基本的素质,它将会使学生受益终生。教师应将学习惯的养成放在首位,始终如一地训练学生:规规矩矩写字,认认真真读书,仔仔细细审题,努力提高作业的准确性。逐步养成严谨、踏实的学习作风。

3、加强习作指导,提高学生的书面表达能力。三年级习作要注意打开学生的思路,指导学生围绕中心,从不同的角度、不同的侧面选取习作素材,鼓励学生从自己熟悉的生活中获取内容。

三年级语文期中试卷质量分析二

一从试题结构分析

试题共分四个部分:

第一部分:小小书法家(8分)

第二部分:积累百花园(42分)

第四部分:习作打擂台(20分) 小学三年级4班语文期末试卷质量分析 2010年期末小学质量监测是在教育局的统一部署和周密安排下进行的,此次抽测了各校三年级学生进行统一监考、统一评卷。为了真正发挥考试评价,促进学生发展,促进教师提高和改进教学方法的功效,现就本次测

二从试题特点分析

1、将知识考查融于情景之中

本次试卷尽力为学生营造一种宽松、愉悦、和谐的考试氛围,缓解学生紧张情绪,让学生快乐考试。试卷的版面设计的四大部分是与语文百花园完全相同,使学生看后没有陌生感。我还设计了亲切、愉快的卷首语:“亲爱的小朋友们,经过一个学期的学习,你们一定有很多收获吧!只要你们沉着冷静,认真思考,你肯定会成功!准备好了吗?开始吧!”卷首语轻松而富有启发性、引领性、和性。学生就能很轻松地进入考试,也知道自己如何去答出一份满意的试卷。试卷后面还安排了卷后寄语:“你认真检查了吗?千万不能漏做了题目哦!特别是写话 ,一定要连起来读一读。”这样的卷末寄语似朋友、似师长在耳边轻轻地提醒学生注意检查,培养学生良好的检查习惯。

2.将能力与知识考查有机融合

二、考试情况

三、一积累百花园

这个题型属于基础题目,学生平时基础较为扎实,几题出现的错误较少。但是个别地方仍有问题,如:第三题多音字的“扇”形近字“燥”两三个同学辨别不清;“精彩回放”中出现了个别错别字,尤其是一幅名扬中外的画填空中错的同学较多。

三写话小广场三年级语文期中试卷质量分析

一小部分学生没能认真审题,没能按要求写作而丢分,一部分学生能够根据要求写出短文,但是内容平淡,语言罗嗦,并列句式也很多。标点符号运用不当,错别字层出不穷,这都表明学生在平时的积累时,没有注意书写。

四、问题根源

五、解决方法

考试是为了教师的教学和学生的发展服务的,考试的过程就是促进教师和学生发展与提高的过程。在发现问题和基本分析的基础上,我对下一步语文教学初步提出五个方面的建议:

1、加强字词的积累。

我班学生在这方面掌握的很好,仍须继续努力。

4、练笔要广开渠道

当然,通过部分试卷还不足以全面透视出我们当前语文教学的诸多问题,可能还存在一定的差距。但上述问题是我们急需解决的,是这几年以至今后多年语文教学要解决的重点问题。另外,如何从小学生学习母语的规律出发,设计好命题形式和内容,使命题能较客观地反映语文教学现状和学生学习水平,仍是我们需要深入研究的工程。总之,教师要通过学生考试,获得反馈信息,反省自己的教学,既不盲目跟风,也不固步自封,在教学实践中,不断地研究和探索,以提升学生的语文素养和自身的专业成长。

三年级语文期中试卷质量分析三

不知不觉,半学期过去了,为了了解学生对前半学期所学知识的掌握情况,学校于四月二十四日对学生进行了期中。下面就三年级本次期中考试中的得与失做以下卷面分析:

一、总体分析

1.试题分析:三年级语文期中试卷质量分析

2. 学生基本情况 :

本年级共有学生309人,从整体上来看,本次学生的成绩与以往相比有所提高。总分26510分,平均分 85.79分,及格298人,优秀 252人,不及格11人。最高分100分,最低分23分,及格率是96.4%,优秀率是81.6 %。

3.答题情况分析:

第一题是看拼音,写同音字。这题是百花园四里出现的题目内容,经常读着,做得比较好,85左右%的学生全对,错得多的是 “huang”读音的字,“煌、惶、蝗”这几个字做得不好,分不清楚。有少数人把“惊惶”的“惶”写成了“慌”还有几个就是基础差,拼音不过关的失分比较多。

第二题是写出带有下列部首的字。这题同学们经常练习,比较熟悉,所以答得不错。有96%的学生全对。只有少数学生写错字。

第三题是按要求填空,这题做得很好,全年级只有 85%左右的学生全对, 主要是错在查音节学生的声调标错或者不标声调及选“疾苦”中的“疾” 的意思,有部分学生选错成“痛恨”

第四题是写近义词和反义词。这题70%的学生全对,错得多的是有的学生不理解词语意思,把“喜悦”的近义词,写成“喜欢”“喜爱”“笨重”的反义词写成“轻松”还有的学生粗心不看题目,写“迅速”的反义词时,又看成是写近义词,所以有部分学生就写成“快速”“火速”等。 还有极少数学生不会而乱写。

第五题是照样子,写词语。写 ABB式、“春”字开头的词及寓言故事的成语,这题是百花园里的内容学生经常练习,做得比较好,有85%的学生全对, 只有极少数的学生在写寓言故事成语中写错,分不清楚哪是寓言故事成语,还有就是错别字被扣分。

第六题是选择题,这题全对的有70%左右,第一小题是找出下面没有错别字的一组词语,有不少学生字词不熟悉而选错。第二小题问《刻舟求剑》是什么故事,第三小题是问《游园不值》的是谁,这两题有90%的学生做对。第四小题是找出下面词语不是同一类的一组,有不少许嵩不理解民族的含义而选错。第五小题是选“考察、侦察”两词填空,这题是课文内容,不易错,所以有90 %的学生做对。学生扣分就是写错字。

第七题是照样子在横线上填上表示声音的词,这题有50% 左右的学生全对,主要是写西北风、青蛙、小鸟和春雨的声音的词,有少数学生写西北风“呜呜”的,青蛙“哇哇”的,小鸟“吱吱”或“喳喳叽叽”的,春雨“哗哗”的因而失分,要不就是写错字。

第八题是我能按要求写句子,这题有70%左右的学生全对,第一小题是把句子改成被字句和把字句,这题85%左右的学生全对,失分的学生是因为写错字或漏写字。第二小题是把句子改成拟人句,这题有80%左右的学生全对,失分是拟人句和比喻句分不清楚,改成了比喻句,或是写错字。第三小题是用“如„如„如„”写排比句,有80%左右的学生全对,第四小题修改病句“我常常想起许多过去的往事。”这题错得比较多,主要是不理解“过去”和“往”的意思是一样的,所以很多学生是把“许多”去掉。第五小题是写一句关于学习的名言警句,有75%的学生能做对,但是失分是学生写错字。 第九题是按课文内容填空,这题是本学期学习的要背诵的课文,大部分学生能写出,但是很多学生漏字或写错字,如“叼起”的“叼”写错,“贴着水面”的“贴”写成“粘”字。 还有极少部分学生平时太懒惰不记不背而写不出,导致扣了不少分。由此可以看出有一小部分学生学习不认真,课文内容掌握不够好。

第十题是默写古诗惠崇《春江晓景》并写出前两句的诗意。这题有75%左右 的学生全对。首先是默写,大部分学生能够把古诗默写出来,有少数学生错字,极少数学生太懒惰不记不背而写不出。第二小题是写出一二句诗意,有大部分学生能够把诗意写出来且正确,少数学生能把大概的意思写出来,极少数基础差的学生不懂,就空着不写,导致扣了不少分。

二、问题及原因分析:

1.积累运用知识中出错的原因就是个别同学仍然不能牢固掌握拼音字词,尤其是学困生。

2.缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开始做,写完就算完了,不认真读读自己究竟写的是什么,还没有形成良好的答题习惯和检查习惯。

4. 学生写作不过关,不重视积累优美词句,不注意观察,习作要求不明确,没仔细读题目的要求,作文无话可说,语言表达不清晰,语句不够通顺,作文的主要问题是内容写得不具体,事例选择不生动,对动物的特点体现不突出。

三、今后采取的措施:

1.加强写字教学。针对三年级孩子容易大量出现错别字现象,老师们还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看,养成良好的书写习惯需要加强。

3、对个别同学要加强辅导,特别是学困生的辅导。利用课后时间进行辅导,并实施“一帮一”的互助学习。让优生帮助差生实行一对一包干制。

本文相关词条概念解析:

学生

学生(student)一般指正在学校、学堂或其他学习地方(如家中、军队等等)受教育的人,而在研究机构或工作单位(如医院)学习的人也自称学生,以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据大多数地区的学习机关小学、中学、大学而分为:小学生、中学生、大学生(专科生、高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等等。学生不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲:道生一,一生二,二生三,三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生,应该先学而后生,不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧,还要在老师的知识和智慧的基础上有所生、化,有所提高。

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