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七年级英语下半期考试质量分析3篇

七年级英语下半期考试质量分析3篇

发布时间:2020-11-16 13:20作者:隔壁小王

七年级英语下半期考试质量分析3篇(图1)

一、试题概况

第一部分 听力20分共四道大题:听句子选图画 5小题,5分听句子选答语 5小题,5分根据对话内容,选择正确答案5小题,5分根据短文内容,选择正确答案。5小题,5分

根据学校公布的成绩分析表,该试题最高分为109.5分,最低分为0分;各班最高平均分为101.6分,最低平均分为32.6分;优秀率最高为94.8%,最低为0%;及格率最高为100%,最低为2.1%。

二、试卷分析

1、试题设计先易后难,难易结合。这符合考生的答题的心理特点。

2、从试题的形式看,即试题的种类,以客观性试题与主观性试题相结合的原则。客观性试题包括:填空题、选择题。主观性试题如提示作文等。

3、从考查的内容看,在选材方面选取了贴近生活,具有教育意义的篇章,这不仅是一种教学理念,也是中考命题的理念。

三、存在的主要问题

1、词汇题中单词的形式运用不熟练,丢分现象较多。七年级英语下半期考试质量分析

3、完形填空题也较多出错现象。失分原因有的是固定短语掌握不熟练,还有的是名词单复数与主语,谓语或一些特殊句子的意思的一致性。

四、回顾与反思

根据本次考试的情况,回顾前面的工作,我认为还存在以下几个问题:1、在平时的教学中,只注重给学生传授知识,不注意教给学生解题技能和学习方法;2、由于时间紧,对“四会”的单词和其他一些知识练习不充分,导致学生掌握不够牢固;3、对学困生的关心和督促仍显不够。

五、今后的教学建议

1、继续抓好双基知识的训练,打牢基本功。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重要的任务之一。从起始年级开始就重视双基知识的积累,努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯,为以后的学习打下扎实的基础。

2、减少两极分化现象。一方面需要我们教师充分利用好每一个四十五分钟,认真备课,设计教学过程,改革陈旧的教学模式,组织灵活多样的课堂教学活动,激励每位学生积极参与,从而才能激发学生的学习和参与兴趣,提高学生学习英语的积极性,促使每位学生争相开口,从课堂交际活动中积累丰富的英语知识,发展语言技能,提高语言能力。另一方面,我们教师也应该加强补差,不放弃每个差生,这样才能大面积提高英语教学质量。

下面对试卷试题进行具体分析:

一、试卷题型情况

1、注重对基础知识、基本技能的考察,题型新颖、覆盖面大,涉及到了所学的全部内容,促进学生有效学习。

2、注重从实际中选取素材,考察了学生的分析和处理问题能力。

3、试卷对学生探究能力是一个重点考察,增强了学生的探究分析能力。

二、试卷结构分析

本套试卷充分体现了新课标课改精神,注重了对学生基础知识和综合能力的考察,因此对学生的细心程度要求很高。

1、听力部分:试题难度不大,因此学生在该部分的得分率较高,但是学生的两极分化严重,高分很高,甚至满分,而低分则太低

2、单项选择:难度适中且知识覆盖面大.

4.填写单词:难度适中,考题中的单词都复习到了,且都强调到了,但得分率一般,主要原因是学生不够细心

5、书面表达:该题对于学生来说是最难的一题,它是对学生整体知识的一个考察,两极分化最为严重。

三、学生分析

存在问题:七年级英语下半期考试质量分析

1、优等生对基础知识掌握较好,但大多数学生对语言的运用能力较差,对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。

2、中等生的基础知识掌握不够牢固,并且做题比较粗心。

3、差等生在班级中所占比例太大,并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。

四、具体改进措施

1、钻研新教材,夯实英语基础。在练习时,很多学生“一看就会,一做就错”这种现象比较普遍,失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢,只有扎扎实实从基础做起,才能最终达到“一看就会,一做就对”

3、规范训练,改进学习方法。要善于分析学生,找出学生的薄弱环节,合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导

五、教学建议

1、认真做好试卷分析工作,根据学生的答题情况,将错误进行归类、整理,及时调整教学计划,加强教研组团队合作精神,认真组织集体备课,研讨如何提高学生灵活运用英语知识的能力。

2、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准,注重语言知识的积累,夯实语言知识的基础。以课本为载体,知识的归纳和复习训练要突出重点,特别重视“熟词新义”和学生容易疏忽的“特殊用法”的讲练。为学生的听、说、读、写能力打下坚实的基础。

4、扎实地抓好学生写作训练。训练中要降低训练起点,指导学生写作技巧,培养学生用英语思维能力。要对句型提出背诵要求,并组织经常性的变式听写检查,提高学生表达的准确性。加强学生整段连贯、完整地表达意思的训练,是提高书面表达能力的关键。

总体来看,七年级英语试题难度适中,外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致。所以,在今后的教学中应注意开阔学生视野,多渠道、大容量地给学生具有时代感的英语信息,加强语言运用能力的培养,少讲解,多给学生实际运用语言的机会,在用中学英语,在学中用英语。

本试卷完全根据中考模式设计题型,分值为150分,共分为两部分,第一部分是30分的听力题,第二部分是120分的笔试题。

一、试题的特点七年级英语下半期考试质量分析

2、注重了对基础知识的考查。试卷能充分体现以考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如一般现在时、现在进行时、重点短语、话题等)这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

3、试题着重考查学生在较为浅显的语境下对语言知识的掌握情况及基本的综合运用英语的能力,考查面广,图文并茂(图画出现在听力理解中)

二、试卷结构分析

理解和第五题的信息转换。

二笔试部分

1、单项选择题 本题共设计20小题,考察的知识面比较大。每题一分主要考查学生对所学的词汇、语法、短语、日常交际用语、功能对话等方面的掌握程度,试题基本囊括了七年级下学期学生所学的基础知识,难度不大,重视基础。也有拓展性题目,如33,37题,在课本上不能直接找到这样的句型,学生只要根据语境,排除其它选项,就能得到正确答案。有几题考查了同一知识点,但形式不同,如32,38,45题,都是考查现在进行时的,侧重点不一样。

2、完形填空 共两篇短文,每篇设计十个题目,30分。主要考查学生对单词搭配、习惯用语、语法结构的掌握情况,同时也要考查学生的语篇理解和简单的英语逻辑思维能力。七年级这次完形填空题整体看来难度不太大,但也有相当的区分度,尤其是66,67题。

4、补全对话 共5分。这个题型也就是情景交际,主要考查学生是否了解日常生活中的交际用语, 本次考查了在商店购物的一个场景,贴近生活,学生易懂。学生根据上下文的,注重答语和问题的对应关系,做此题型并不难。

语和首字母提示拼写单词的能力,考查了名词、形容词、动词的过去式以及情态动词后动词的形式。大部分学生能做对4个以上的题目,从阅卷情况看,能做对5个题目的学生也不在少数。 6、书面表达 20分。题目要求的是根据所的个人信息,从几个方面介绍自己,写一篇50词左右的短文。用第一人称介绍一个人的写作手法对于学生来说很容易,并且还给出所有需要的信息。学生只需用合适的句子把所给的词短语组织起来,根据内容进行合理的排列,就成为内容丰富的好短文。也可适当的发挥补充,使文章更加充实。

三、几点教学建议

1、加强词汇教学。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考,培养英语思维习惯。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,语境,确定语法结构,明确语能(交际功能)要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。

4、加强英语听力训练。听力的提高也离不开长期的、科学的训练,还有习惯的养成。要有计划,有步骤地训练学生的听力,兼顾课堂和课外,教材和生活,以说练听,以说促听。

本文相关词条概念解析:

学生

学生(student)一般指正在学校、学堂或其他学习地方(如家中、军队等等)受教育的人,而在研究机构或工作单位(如医院)学习的人也自称学生,以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据大多数地区的学习机关小学、中学、大学而分为:小学生、中学生、大学生(专科生、高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等等。学生不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲:道生一,一生二,二生三,三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生,应该先学而后生,不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧,还要在老师的知识和智慧的基础上有所生、化,有所提高。

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