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一年级语文下册回睡觉的植物设计

一年级语文下册回睡觉的植物设计

发布时间:2020-11-17 10:58作者:隔壁小王

篇一一年级语文下册回睡觉的植物设计2017苏教版一年级语文(下)凤凰出版社教案《会睡觉的植物》

会睡觉的植物

教学设计

教学要求

1.认识本课生字,会写田字格里的生字,两条绿线内的生字只识不写。认识新偏旁“母”

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解植物的睡眠,激发认识大自然的兴趣。

教学时间

两课时。

第一课 时

一、揭题导入

1.导入:出示一些植物的图片,学生叫出它们的名字。

2.师板书课题,读准生词:植物。

3.指名读课题,齐读课题。

4.引导质疑:读了课题,你们想知道些什么?

植物为什么要睡觉?

植物睡觉是什么样儿的?

二、初读指导

1.借助拼音自由读课文,标出自然段的序号,圈出生字词,读准字音,读通课文。

2.检查自读情况。

1出示生字词,指名认读,正音。

学习 工作 休息 你 每个 闭眼 合拢

表明 需要 叶柄 展开 折叠 低垂

2去掉拼音读。

3指名读长句子,注意停顿。

夜晚,蒲公英的花儿/向上合拢,胡萝卜的花儿/向下低垂,都表明/它们已经进入梦乡。

三、再读课文,理清脉络

1.指名分自然段读课文,正音。

2.想一想,再填空。

1第 自然段写植物也与人一样,会睡觉。

2第 自然段介绍了三种植物睡觉时的变化形态。

3第 自然段写植物的睡眠是为了更好地生长。

四、识记部分生字字形,指导书写

1.出示生字:每、习、闭、合,组词,理解字义。

2.指导书写,范写。

1每:学习新偏旁“母”笔顺较复杂。学生观察笔顺表,师范写,生书空,注意第一笔是竖折,第二笔是横折钩,第三笔是点,第四笔是横,最后写点。

书写要点:折画斜,主横长而平,点画居中竖着对。

2习:半包围结构,写点、提要大小适中。

书写要点:横折钩,向左收,笔笔刚劲有力。

3闭:半包围结构,注意里面是“才”不能写成“木”

书写要点:门站稳,才靠上。

4合:上下结构,书写时上面人字头撇捺伸展,下面的口字稍扁。

3.学生描红、临写生字词,反馈评价。

五、布置作业

1.朗读课文。

2.抄写生字词。

第二课 时

一、复习导入一年级语文下册回睡觉的植物设计

1.齐读课题。

2.出示词语,开火车读。

学习 工作 休息 你 每个 闭眼 合拢

表明 需要 叶柄 展开 折叠 低垂

二、精读课文

1.学习第一段(第一自然段)

3有感情地齐读第一自然段。

2.学习第二段(第二、三自然段)

1第二自然段。

①学生自读课文,找出描写三叶草睡觉的句子。

②交流。

相机出示句子:

a.有一种三叶草,只要天一黑,它就睡了。

指名读,读好关联词“只要„就„”突出三叶草睡觉的时间。

练习用“只要„就„”造句。一年级语文下册回睡觉的植物设计

b.到了晚上,三片小叶就会折叠起来,好像人闭上了眼睛。

出示图片,仔细观察三叶草的叶子睡觉时“折叠”的姿态。

指名读,男女生比赛读句子。

③引导比较:阳光下的三叶草和晚上有什么不同呢?一年级语文下册回睡觉的植物设计

读句子:在阳光下,它每个叶柄上的三片小叶,都展开在空中。

出示图片,欣赏三叶草叶子“展开”的姿态。

④齐读第二自然段。

2第三自然段。

①自由读,思考:这一段分别介绍了什么植物的睡眠?

②交流,相机出示:

夜晚,蒲公英的花儿向上合拢,胡萝卜的花儿向下低垂,都表明它们已经进入梦乡。 出示图片,观察两种花儿睡觉的不同姿态,理解“合拢”和“低垂”的意思。 ③表演朗读。

3.学习第三段(第四自然段)

1指名读。

2讨论交流:植物为什么要睡觉?

3理解词语:自我保护。

4齐读第三段。

三、总结全文,拓展延伸

1.演一演:我是小小园艺师,介绍一下课文中的几种植物分别是怎样睡觉的。

2.说一说:你们还见过哪些植物睡觉的样子?

四、识记部分生字字形,指导书写

1.出示生字:作、休、你、明,组词,理解字义。

2.指导书写,范写。

这4个字都是左右结构的字,书写时注意左窄右宽。

“作、休、你”3个字都是单立人,书写时笔画之间注意穿插。 明:书写时注意日和月要紧凑,日靠上,月瘦长。

3.学生描红、临写生字词,反馈评价。

五、布置作业

1.朗读课文。

2.课外搜集小动物自我保护的资料。

附板书:

精彩片段

篇二一年级语文下册回睡觉的植物设计新苏教版一年级语文下册《会睡觉的植物》教案一年级语文下册回睡觉的植物设计

新苏教版一年级语文下册《会睡觉的植物》教案

教学目标

运用已有的识字能力,学会本课生字,能正确、工整的书写生字及所组的

词语。

正确流利,有感情的了朗读课文,了解植物的睡眠现象。

对植物界的神奇充满好奇,有探求大自然奥秘的愿望。

教学重点

生 字 教 学

教学难点

教学方法

导 学 互 动

课前准备

生字卡、课件

课 时

第 二 课 时

教学过程

一、 复习导入

一年级语文下册回睡觉的植物设计(图1)

1、 复习本课生字词的认读。

2、 激趣导入、板书课题。

我们人每天都要睡觉,休息大脑使我们精力充沛;身边的小动物要睡觉。

大家有没有发现我们身边的植物药要睡觉。今天我们就一起走进自然看看我们身边的植物是怎样睡觉的。

二、 出示导纲

一 知识性问题

1、 自读课文,标出每段序号。

2、 找出文中写了那几种植物的睡眠。

一年级语文下册回睡觉的植物设计(图2)

1 自主学习解决问题

2 汇报,师板书

二探究性问题

我最喜欢----------------,我知道他的睡眠特征是

---------------------------------。

1、在文中找出,小组内交流。

2、代表展示。

三合作解疑

过渡句的用处。

1、 找出来读读。

2、 交流解疑

三、导学归纳

植物的睡眠在植物生理学中被称为睡眠运动,它不仅是一种有趣的现象。

四、 反馈训练

1、造句

只要------就------

不仅------而且------

2、把自己当作植物介绍自己是怎样睡觉的。

五、拓展

观察身边的植物,它们有什么奇特的现象?观察后记录自己的发现。

篇三一年级语文下册回睡觉的植物设计会睡觉的植物(最新苏教版一年级语文下册)

14、《会睡觉的植物》

教学目标:

1、认识本课生字,会写田字格内的生字,两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解植物的睡眠,激发认识大自然的兴趣。

第一课时

教学目标:

1、认识本课生字,会写田字格内的生字,两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。

2、有感情的朗读课文。

教学过程:

一、揭题导入

1、出示一些植物图片,学生叫出它们的名字。

2、板书课题。

3、指名都课题,齐读课题。

4、引导质疑:读了课题,你们想知道些什么?

植物为什么要睡觉?

二、初读指导

1、借助拼音自由读课文、标出自然段的序号,圈出生字词。

2、检查自读情况。

1出示生字词,指名认读,正音。

2指名读长句子,注意停顿。

三、再读课文,理清脉络

1、指名分自然段读课文,正音。

2、想一想,再填空。

1第 自然段写植物也与人一样,会睡觉。

2 第 自然段介绍了三种植物睡觉时的变化形态。

3第 自然段写植物的睡眠是为了更好的生长。

四、识记部分生字字形,指导书写。

1、出示生字,组词,理解字义。

2、指导书写。

3、学生描红、临写。

二、布置作业

1、朗读课文。

2、抄写生字词。

教后记:

第二课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解植物的睡眠,激发认识大自然的兴趣。

教学过程:

一、复习导入:

1、齐读课题。

2、出示词语,开火车读。

二、精读课文。

1、学习第一段。第一自然段

1 自由读第一自然段。

2 在课题的睡觉一词下方加点,指导学生练系语境理解词义,本文中的意思

是指休息。

3 有感情的齐读第一自然段。

2、学习第二段(第二、三自然段)

1 第二自然段。

学生自读课文,找出描写三叶草睡觉的句子。

有一种草,只要天一黑,他就睡了。

指名读,读好关联词“只要„就„,”突出三叶草睡觉的时间。 练习用“只要„就„”造句。

到了晚上,三片小叶就会叠起来,好像人闭上了眼睛。

出示图片,仔细观察三叶草的叶子睡觉时“折叠”的姿态。

齐读第二自然段。

2 第三自然段。

a自由读,思考:这一段分别介绍了什么植物的睡眠?

B交流,相机出示:

夜晚,蒲公英„理解“合龙”和“低垂”的意思。

C表演朗读。

2、学习第三段(第四自然段)

1 指名读。

2 讨论交流:植物为什么要睡觉?

3 理解词语:自我保护?

4 齐读第三段。

三、总结全文,拓展延伸

1、演一演:我是小小园艺师,介绍一下文中的几种植物分别是怎样睡觉。

2、说一说:你们还见过哪些植物睡觉的样子?

四、识记部分生字字形,指导书写。

1、出示生字,理解字义。

2、指导书写,范写。

3、学生描红,临写生字词。

五、布置作业。

1、朗读课文。

2、课外搜集小动物自我保护的资料。

教后记:

篇四一年级语文下册回睡觉的植物设计新苏教版一年级语文下册《会睡觉的植物》教案

新苏教版一年级语文下册《会睡觉的植物》教案

教学目标

运用已有的识字能力,学会本课生字,能正确、工整的书写生字及所组的词语。

正确流利,有感情的了朗读课文,了解植物的睡眠现象。

对植物界的神奇充满好奇,有探求大自然奥秘的愿望。

教学重点

生 字 教 学

教学难点

教学方法

导 学 互 动

课前准备

生字卡、课件

课 时

第 二 课 时

教学过程

一、 复习导入

1、 复习本课生字词的认读。

2、 激趣导入、板书课题。

我们人每天都要睡觉,休息大脑使我们精力充沛;身边的小动物要睡觉;大家有没有发现我们身边的植物药要睡觉。今天我们就一起走进自然看看我们身边的植物是怎样睡觉的。

二、 出示导纲

一 知识性问题

1、 自读课文,标出每段序号。

2、 找出文中写了那几种植物的睡眠。

1 自主学习解决问题

2 汇报,师板书

二探究性问题

我最喜欢----------------,我知道他的睡眠特征是---------------------------------。

1、在文中找出,小组内交流。

2、代表展示。

三合作解疑

1、 找出来读读。

2、 交流解疑

三、导学归纳

四、 反馈训练

1、造句

只要------就------

不仅------而且------

2、把自己当作植物介绍自己是怎样睡觉的。

五、拓展

观察身边的植物,它们有什么奇特的现象?观察后记录自己的发现。

本文相关词条概念解析:

睡觉

睡觉一般指人类睡眠,是人类不可缺少的一种生理现象.人的一生中,睡眠占了近1/3的时间,它的质量好坏与人体健康与否有密切关系,由此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说,睡眠的质量决定着生活的质量。可是一个人为什么要睡眠?这个问题一直是科学家想要彻底解决的问题。最近,据英国《新科学家》杂志报道,科学家们针对睡眠的原因提出了几种说法,从养精蓄锐的浅显理论到涉及记忆处理的复杂理论,对人类的睡眠进行了全面的探讨。

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