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作文《话说我家》,关于我的家作文300字的介绍

作文《话说我家》,关于我的家作文300字的介绍

发布时间:2020-11-17 12:00作者:隔壁小王

篇一:《第五单元口语交际《话说我家》教案》

话说我家

教学目标

2、锻炼口语交际能力,做到说话简洁、有条理,口齿清楚,语言流畅。

3、学会从日常生活中,搜集整理写作素材,挖掘有价值的典型材料。

4、学习“以小见大”的写作手法,做到具体,真切,生动感人,有真情实感。

教学重点

1、口语表达的条理性和简洁性。

2、书面表达的真切、生动、准确。

教学时数安排1课时

教学手段利用多媒体辅助教学和音乐欣赏。

课前准备

第一个活动是分小组交流,搜集讲述亲情的古诗词,此活动旨在引导学生紧扣本课的中心.家是学生最切近也最特殊的情感体验场所,学生在收集过程中,学会了用眼去细察,用心去感悟,用情去理解,有感情地背诵。

第二个活动是讲述“我家的故事”让学生在展示自己选择的素材,表达对家庭生活的独特感受的同时,锻炼学生的口语表达能力.学生们讲述的鲜活的素材,也给其他人以有益的启示,有了不竭的写作源泉.

第三个活动是网上搜集反映亲情的乐曲,如《吉祥三宝》《听话》《让爱住进我家》等,至少能唱出一段。

第四个活动是抒写心中故事.说“抒写”而不是“书写”主要是引导学生把情感灌注在故事中,而不是单纯的书记员.学生在搜集整理的事例中捕捉到了一些特别独特,特别感人的细节,完成了对素材的进一步发掘,感动着每一份让我们感动的爱。

教学过程:

一、导语:音乐起,先听一分钟背景音乐

春节晚会上,草原上一家三口的天籁之音,不知感动了多少人,请同学们想想,这音乐中展现出一幅怎样的画面?家是什么?学生回答小女孩天真清脆的问话,爸爸妈妈温柔和谐的作答,给我们描绘出一纯净的草原图画。

展示幻灯------家,是一个充满亲情的地方,是我们的港湾。

家,多么的字眼!家中的温情和快乐,父母的关怀和教育,像晶莹的雨露滋润着我们。每个家庭都有一些物品,或许那只是一件家具,一封书信„但是,它们往往负载着一缕情思,一段回忆。今天让我们步入今天的话题-------话说我家,一起来感受家的。

二、展示教学目标:多媒体展示

2、 培养口语交际的能力,做到有条理、有中心地说话。

3、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

4、 学习以小见大的方法,围绕一事一物写一篇作文,具体生动,融入真情实感。

三 、活动程序:

一感悟亲情

俗话说得好:“金窝银窝不如自家的狗窝” 。说起家就有一种亲切感,从古至今,家是人们感觉最的港湾。无论身在何处,首先想到的是家,挂念的是亲人。即使是离异的家庭,或是父母不在身边的家庭,也有一股别样的亲情。

下面就让我们走进亲情的世界中,去体会亲情带给我们的心灵的振撼。

集体回顾所学的课文中表达亲情的古诗句。学生背诵,多媒体配乐

二我说我的家

我们每一个人都从家庭中得到过深深的母爱,浓浓的父爱,都从家中一点一滴的小事感受过家庭的,当然也有一些同学认为,家中也少不了烦恼的变奏曲,那么,请把你的故事讲出来,让我们共同家的快乐,共同承担你的烦恼吧。下面我们进入第二个活动环节-----我说我的家。

分组讨论:每组选出两名代表上台讲述

1、说说家中人:请你向同学们介绍一下你的家庭成员,注意说出他们的特点。在你们家里,你最喜欢谁?为什么?

2、说说家中事:你与家人之间,一定有许多让你难忘的事,或开心、或烦恼、或感动、或后悔„,赶快说说吧!

3、作为家庭成员的你,能为自己的家做点什么呢?

教师小结:世界大文豪托尔斯泰说过一句话:“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸。”从同学们对家的感情和感来看,都有一颗热爱亲人和家庭的心。从今天同学们搜集的素材来看,有的是非常平凡的事,甚至是平时认为理所当然、不屑一顾的小事,但都能充分体现出对亲情的感悟。

三我写我的家

如果说朗诵艺术是高雅文明的场所,那么写作艺术就是文学创新的园地。在写作殿堂里,我们可以感受文字的精彩,感悟生活的真谛。接下来我们进入第四个环节—我写我的家。{作文《话说我家》}.

1、请大家看大屏幕—你觉得家是什么或者家像什么呢?写上三句,尽情抒发对家的感情,记着用上修辞方法。写完后每小组选出一位同学展示(15分钟之内展示完毕,选出优秀组)

大屏幕展示例句。家是落叶所能回归的根,是孤雁所能向往的巢,是江河所能拥抱的海,是航船所能依靠的岸。齐声朗读

教师点评:注意喻体与本体具有相似的关系,语言表达要连贯,格调要高要有美感,内容要遵循生活逻辑,要经得起推敲。

展示幻灯两张并齐声朗读这两句。

家是幸福的港湾,家是避风遮雨的码头 ,家是生命之舟的起点,家是快乐的源泉。 家是等待晚归人的一盏不灭的灯火;家是饿的时候一碗热热的汤面,家是累时铺好的一张温床;家是苦恼时流泪的怀抱。

家,是的港湾,是心情的驿站,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾,安全保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖,我们要热爱自己的家。

历史学家、文学家、老人、小孩心中对家的阐述

2、写心中故事,在学生打开了写作思路,懂得了平常生活中同样有着大量的有价值的素材这个道理之后, .课后让学生动手写一个200字左右的片断.

四我爱我的家 欣赏音乐《让爱住我家》多媒体放映学生送过来的家庭照 总结:{作文《话说我家》}.

倦鸟归巢,游子思家,这都是缘起一份浓浓的亲情和对家的依恋。家就是我们的城堡,每一砖一瓦用爱创造,让我们用心去体会家中的一枝一叶,一点一滴,让我们每一个人都成为一个爱家的幸福的人。

最后让我们在《让爱住我家》这欢快的音乐中再次走进那一个个充满亲情的世界中,去体验那一幅幅陌生而又熟悉的画面。

篇二:《介绍我家小学作文教案》

文馨作文教学辅导(小学低段)

设计人:JXN

介绍我家

教学目标:

1、写作技能方面:学会按恰当的顺序介绍家庭成员;介绍时,能抓住特点并做到有详有略。

2、情感态度方面:培养学生爱家感恩的思想感情。

板块一:学文写事

教学环节一:故事引路—明确主题、导入教学

一、教师提问导入

1、你会写“家”字吗?会写的同学请在草稿本上工整地写一写。学生写

2、“家”字的形状像个什么啊?房子。给我们遮挡风雨,充满的房子

3、房子里住着谁啊?我和家人

二、故事引路

我们来看一个小姑娘家里的故事吧!

看动画《不要为打翻的牛奶哭泣》思考回答:

1、小丽不小心打翻了牛奶,妈妈责骂她了吗?

2、妈妈是怎么做的?怎么说的?

3、你觉得小丽的家充满了什么?用一个词语形容一下。

三、明确主题

我们的家是怎样的呢?

介绍我家—说说写写我们自己的家。

教学环节二:技法点拨—说写训练

环节过度:要说好、写好我们的家,我们要注意哪些问题呢?

一、应该有恰当的顺序

熟读例文《说说我的家》教材P2思考回答:

住址、有些什么人、家里人做什么的

介绍家的时候要有恰当的顺序,一般先说家住在哪里,说家里有哪些人,他们都做些什么等。

2、请大家按例文的顺序简单介绍一下自己的家。

二、应该有详有略

熟读例文《说说我的家》教材P3完成练习:

2、家里人分别有什么特点?重点详细介绍,多说多写几句

3、写作训练活动—家庭小调查

1)选词写句:我有一个 的家。A、B、C、D、E)

2填词写句:介绍家里人的外貌我家有

3写个小语段:你长大了最想为家里的哪个人做些什么?为什么?

教学环节三:积累表达

环节过渡:介绍自己家的诀窍大家记住了吗?

一、念念歌诀

看动画,记技法。

二、读读品品

作文《话说我家》,关于我的家作文300字的介绍(图1)

看动画,读例文《说说我的家》教材P4思考回答:

三、积累表达

一词语积累

我的家

美满 和睦 幸福 甜蜜

我家的生活

充满欢笑 乐在其中

我的家人

老当益壮 互相关心 温柔体贴 亲切自然

二语句表达

请大家选一个喜欢的词语说一句话。

教学环节四:写作实践

说说我的家

一给自己的作文想好一个题目。

1、家在哪里?

2、环境怎么样?

3、家里有几口人?分别是谁?

4、家里人分别是做什么的?

5、家里人的特点是什么?谁最有特点?

6、你喜欢你的家吗?

三写作要求

2、书写工整、干净。

板块二:读写拓展

教学环节一:教学导入

我们学习了向别人介绍自己的家,大家介绍得怎么样呢?能介绍得更好吗?开始我们今天的学习吧!

介绍我家—读写拓展

环节过渡:怎样才能更好地介绍自己的家呢?

一、要体现自己家的特点

熟读例文《我的家》思考回答

3、请用一个词语说说你家最大的特点。

二、语言要生动,详略要得当

欣赏佳作《说说自己的家》读写P2思考回答

1、三位小同学介绍了家里的哪些情况?

2、他们漏掉了家里的人吗?

教学环节三:写作拓展

练习一:根据家庭成员的特点,把下列句子补充完整。 妈妈____________,_________________。

爸爸____________,_________________。

奶奶____________,________________。

爷爷____________,________________。

我很____________,________________。

练习二:认真听同学们介绍自己的家,并说说你的感受。

1、介绍的顺序是不是恰当?{作文《话说我家》}.{作文《话说我家》}.

2、对家庭成员的介绍有没有遗漏?

3、怎样修改才能使介绍更加具体生动?

练习三:请根据大家的意见修改自己的作文,誊写到《成长文集》

我爱我家

我有一个温暖的家。一个爱我的爸爸,一个爱我的妈妈,再加上一个接受父母爱的我,就成了在我心中最温暖的地方?家。所以我爱我家。

我爱我家,因为它最温暖。家就像冬天里那杯暖暖的茶,暖暖的感觉从我心里一点点散开来,让人无法用语言来形容。妈妈在天气逐渐变冷时,提醒我要多穿衣服。如果我忘了,妈妈还会帮我把衣服拿出来。我的柜子里有许多毛衣,甚至比他*的还要多,妈妈不喜欢到外面去买毛衣,她喜欢自己给我织毛衣,因为妈妈说外面的毛衣缩水,穿着不舒服,所以要亲手给我织。穿着妈妈织的毛衣,一种深深的暖意涌上心头。我爱我家,因为它最温暖。

我爱我家,因为我有一个从另一方面以自己独特的方式来爱我的爸爸。数学和英语可以说是让我最头疼的两门了,在家里爸爸陪我一起做题,他并不像妈妈那样温柔,在我眼里,他就是一位严厉的老师。我不懂的题,爸爸讲了一遍又一遍,直到我听懂为止,能够自己单独把这道题做出来为止。爸爸教我做题时总喜欢列方程,为的就是让我更加容易懂一些。我爱我家,因为我有一个以自己独特的方式来爱我的爸爸。

我爱我家,我有一个爱我的妈妈,和疼我的爸爸。

我家的小狗

我家的小狗—小白

我家有一只小狗,它叫小白,因为它全身雪白雪白的,就像穿上了一件小棉袄,一双眼睛又黑又亮的,可爱又调皮。

我每天早晨都要带小白出去散步,它总是欢快地跑在我前面,一遇见别人家的小狗就扑过去打闹起来。你咬我一口,我踢你一脚,两只小狗滚来滚去,不一会儿,小白身上的白毛就变成了黑毛,脏兮兮的。 看到它这副脏样子,我气极了,准备要好好教训它。它一看我这么生气,马上乖乖地蹲在地上,就像犯了错误的小孩,一双可怜的眼睛看着我,好像在说:“小主人饶了我吧!下次我不敢了!”看着它那副可怜的样子,我就心软了,只好到卫生间盛了一盆清水给它洗澡,谁知用了两大盆水才把小白洗干净,洗完澡后,小白马上躲到自己的被窝里,进入了甜蜜的梦乡。

这就是我家的小狗—小白,是不是很可爱呢?

篇五:《我爱我家 作文 600字》

我爱我家

家,是一个提起就,想起它就令人神往的字眼,也是有缘的人才能成为一家人。

家,每一个人都有家,家是每个人最熟悉的地方。我们最亲爱的家人,最心爱的东西。

家,是每个人最早接触的社会。在这里有我们的喜怒哀乐。而每个人的喜怒哀乐都会影响其余家人的情绪。

家,是最的地方。勤劳的父母总是为了生活而打拼。迎来了朝阳,又送走了晚霞。早上,当你懒洋洋地从床上起来时,桌上早已放着母亲为你精心准备的早餐。晚上,当你回到家时,尽管父母由于事情忙碌而还没准备晚饭,但体贴的母亲也总是为你准备了点心,还有一杯水。

家,是你心灵的寄托。当你获得成功时,家人真心为你欢快,给你最真诚的祝贺。当你失败时,家人不时地给予你鼓励,给予你爱的力量,使你有勇气从失败的阴霾走进成功的大门。当你很伤心的时候,觉得身边没有一个值得你倾诉的伙伴时,你会突然觉得家是你唯一值得倾诉的对象。家人的关怀,家人的体贴,会慢慢地抚去你心中的阴影。

家,又是教你如何去适应社会,如何做人的学校。细心的母亲总是在你的身边,教你在学校如何尊敬你的老师,如何对待你的伙伴,你的同学。严厉的父亲总会在学习上帮助你,在你粗心做错事时,严厉地批评你。或许,在以前,你会觉得母亲这样很唠叨,父亲的严厉使你害怕。而后,你会觉得母亲的唠叨是那么亲切、而父亲的严厉使你感受到父亲对你的无限期望。

家,随着时间的流逝而变化。父母老了,而我们一天天长大了。随着你年龄的增长,你回越来越强烈的感受到父母对你深沉的爱。在随着你的长大,好孝顺你那一天天年老的父母。

家,是父母一起打拼创造的。人从呱呱坠地到长大到事业有成,没一步都离不开这个家的呵护、教诲、影响、扶持。每个人的成长都浸透着父母的心血。

家,我最深爱的地方,我会带着父母的期望好好学习,将来我会带着成功回家。

我爱我家

家,心灵的港湾,身心永远的净土。每每在外遇到挫折,身后那股力量便越发觉得强大。原来以为,没有理由的爱是苍白单薄,经不起时间的考验的。直到那一瞬间,才懵懵懂懂的理解了“爱”的含义,恍恍惚惚的明白了爱是不需要理由的。

一直相信母爱是最伟大,最不求回报的爱。对这一点,我至今仍深信不疑。可随着渐渐的长大、成熟,就越发对母亲那充满慈爱的叮咛不置一词。每当学校组织出去玩时,我便会一面应付着母亲的嘱咐,一面整理着东西。回想起来,从前的点点滴滴像般在脑海里显现。从记忆海洋的美丽涟漪里看去,却突然猛地一惊:儿时对母亲的敬仰此刻为什么烟消云散、不知去向儿时心目中母亲那高大慈祥的形象为什么变成了此刻的啰嗦儿时的亲切为什么变成了此刻的严肃每每与母亲提出独自上下学的要求时,母亲总是笑而不答。苦苦哀求之下,母亲终于勉强同意,在提醒我注意安全的时候毫不掩饰地

本文相关词条概念解析:

介绍

介绍,拼音:jièshào,释义:1.沟通使双方相识或发生联系2.引入;推荐3.使了解。

教学

教学(jiàoxué),汉语词语。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高,使他们成为社会所需要的人。教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的,教学的内涵也随着历史的发展而发展。

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