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如果我能变成一朵云350字

如果我能变成一朵云350字

发布时间:2020-11-10 18:10作者:隔壁小王

第一篇 如果我能变成一朵云350字

2015小学数学教师读书心得体会

第1小学数学教师读书心得体会

书到用时方恨少,事非经过不知难。有人说:“一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例,有高水平的服务…”而《小学数学教师》恰恰如此,它的文章精短实用,可读性强,内容实在,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今,做为一名小学数学教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,《小学数学教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是小学数学教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中,小学数学教师宣扬对学生做为“人”的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧。因此,每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从小学数学教师中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时,小学数学教师为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时,都是小学数学教师为我导航,让我有所创想,寻找到教学的“亮点”闲暇时翻看一下里面的内容,总是对自己教学的一个充电。学记曰:“是固教知困,学知不足也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。愚以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”“长流水”“问渠哪得清如许,为有源头活水来”“是固教知困,学知不足也”因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法—知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体学生和教育主体教师,包括环境“人—环境”学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风,咬定青山不放松。”一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。

学生和教育主体教师,包括环境交互作用的过程。教学模式将“人—人”转变为“人—环境”学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

教书和读书生活,使我感悟出了人生的真谛:教师的人生,应该有创新精神。年年春草绿,年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师,爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂,诚实正直的师德,全面发展的师观,教书育人的师能,严谨求实的师风,而且还应具有开拓进取的锐气,蓬勃向上的朝气,勇于拼搏的英气,甘愿奉献的“傻”气,自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才,振兴中华为己任,虽生活清贫,但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向,奋力拼搏,无私奉献。

常读书和常思考,使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省,既要不惮于正视自己之短,努力探究补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。愚人不才,笨鸟先飞,我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标,把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。

第2小学数学教师读书心得体会

小学数学教师对学生知多少。如果我能变成一朵云350字

学生是老师教学的对象,更是学习的主体。如果不了解自己的学生,那教学的效果肯定会大打折扣。而且我相信“亲其师,信其道”如果老师能和学生有良好的沟通,形成融洽的师生关系,那教学效果一定是事半功倍的。那么首先我得去爱他们,关心他们,从而融入他们,了解和理解他们,找到学生的起点。

如果我能变成一朵云350字(图1)

要引领小学生学习什么样的数学。

我觉得这是对老师数学专业素养提出了要求。师者,所以传道授业解惑也。那作为教师,我自己首先必须清楚数学是什么,掌握数学知识,把握教学本质。我想,在这一点上,我做得还不够。所以,多看、多听、多问、多想是我接下来必须要做的事。

如何营造良好的数学学习环境。

美的环境,快乐的环境,弥漫信息的环境,引发智慧的环境。书中介绍了如何制造“天时”“地利”“人和”因素,我想这就需要根据具体的课来进行选择和组合,整合各种资源,营造良好的数学学习环境。如果我能变成一朵云350字

如何让数学课有浓浓的数学味。

教师在教学生掌握数学知识的同时,也应渗透数学思想、方法,培养学生的多种数学能力,使生最终形成数学素养。这肯定是一个需要老师长期的、有意识的、有目的的启发诱导,又要靠学生自己不断体会、领悟、深化的过程。

如何优化小学数学教学设计。

要教授什么,学生的能力现在是怎么样的,怎么开展教学活动,教学又会有怎样的效果......这本书中介绍了很多。所以,之后我要想的就是怎样将这些好的方法用起来,使自己在完成教学设计的基础上,再慢慢进行优化。

运用什么方式开展数学教学。

上学期听了同年级老师的很多课,也会发现:同样的内容,不同的老师,教学方式则可能有所不同。所以,结合学生的具体情况来选择教学方式应该是最重要的。

如何开展小学数学实践活动。

我想在这个环节上,我应该是做得很不好的。因为我自己都没有很认真地思考过要怎样开展数学实践活动,怎样在活动实施中给学生以切实的指导,从而使学生在数学学习中尤其是在应用数学解决实际问题方面获得很大的发展。我需要反思,也需要寻找解决这一问题的方法,除了看,还需要多问,多想,多做,多反思。

我明白教师这条路真的不容易走,作为一个小学数学教师,还有太多的地方需要去提高。但我还是相信只要用心去做,一切问题就都能解决。脚踏实地,一步一个脚印,没有到不了的远方!

第3小学数学教师读书心得体会

其次,要平等地对待每一位学生,尊重人格,严慈相济。《数学课程标准》“基本理念”中的第一条说:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”《数学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生,每个学生的潜能,为每个学生的成才机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识,保护学生的自尊心,尊重学生的主体地位,让他们体验人生的价值,并提升这种价值,这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树,把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然,作为教书育人者,也不能对学生的不良现象放任自流,宽严有度才是爱,做到严慈相济。

第三,要有敏捷的思维,开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件,实质就是或因势利导,或抛砖引玉,或移花接木,巧妙地把话题转移,摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维,才能左右逢源,化险为夷。如在执教《图形的周长》一课时,我在钉子板上围了一个长4厘米、宽3厘米的长方形,让学生探究长方形周长计算公式,学生通过独立思考、合作交流产生以下方法:14+4+3+324+3+4+334×2+3×244+3×2,一切都在预料之中,通过比较优化算法之后,我正准备引导他们探究正方形周长计算公式。这时有一名学生汇报了他的两种算法:14×3+224×4-2,迅速作出判断后,我觉得这是一个很有价值的生成性资源,就让该同学上台解释给大家听。他说:如果把四条边都看作3厘米,就少算了2厘米,可以列为第一道算式; 如果把四条边都看作为4厘米,就多算了2厘米,可以列为第二道算式。多好的思路!大家一齐把热烈的掌声送给了他。这时我不失时机地追问:从他的发言中你能发现正方形周长该如何计算呢?整个过程自然流畅,正方形周长公式的发现水到渠成。让学生灵动的思维火花不断迸发,充受学习的乐趣,是富有实践智慧教师的明智之举。

第四,要有丰富的学识。有句话:要给学生一杯水,教师就要有一桶水,我觉得不对,在信息的时代,一桶水远远不够,要开凿一眼泉,有了源头活水才能胜任今天的教学。开凿一眼泉,就是教师要终身学习。在当今信息化时代,知识的程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识,还要走出课本,善于拓展相关的知识,用知识武装自己的头脑,融汇到教育教学活动中,保护学生爱问为什么的好习惯,让自己的课堂更充实、更丰富。如果教师能做到精通专业,又上知天文、下晓地理,并善于运用心理学的知识和原理,就能信手拈来,驰骋自如,找到偶发事件与教学任务之间的,迅速地切入正题。

读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用,时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书,给了我很大的影响,在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。

第4小学数学教师读书心得体会

俗话说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”“知识就是力量”其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后,由于这职业的原因,我更加喜欢看书、看报,并逐渐对教育书刊有所涉猎,其中我最喜欢《小学数学教师》

一本书刊或杂志能够成为读者的朋友,其实是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小学数学教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇,当我刚踏上教学之路 ,为了走好事业的第一步,常常要做些准备,其中有一项就是到校图书室借阅书刊,摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法,而这些,我都通过《小学数学教师》获得了,因此我一次次走近它。

有人说:“一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例,有高水平的服务…”而《小学数学教师》恰恰如此,它的文章精短实用,可读性强,内容实在,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今,做为一名小学数学教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,《小学数学教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。

据了解,《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长,也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁,是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是小学数学教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中,《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧。因此,每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时,《小学数学教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时,都是《小学数学教师》为我导航,让我有所创想,寻到教学的“亮点”…

第5小学数学教师读书心得体会如果我能变成一朵云350字

第二篇 如果我能变成一朵云350字

描写天窗外美景的

看云

实验小学406班沈墨炎

无意间,我透过天窗,发现了一朵奇幻的云。

那朵云越来越大,很快塞满了整个玻璃窗,我只看见白茫茫的一片,像棉花铺满了天空。忽然,那云缩小了,变成一只可爱的小白兔在空中蹦来蹦去。只见它身子在慢慢膨胀,头部却在渐渐变小,那朵云居然变成了一只小乌龟,像是要爬在了我家的屋顶上,可当它身体全部趴到房顶上时,瞬间又变成了一只张着血盆大口的大老虎,那样子,好像要猛地向我扑来,可等它冲到屋顶上,已经成了一条小金鱼,甩着长长的尾巴向我游来。这时候的天空就好似蔚蓝的海洋,那小金鱼就在那里欢快地游来游去。过了不大一会儿,小金鱼渐渐散开,云朵四处飘走,变成了被扯开的棉絮,慢慢地消失在了天空中。

嘿!这朵云真是变化多端啊!

天 窗

长兴一小403班 孙亮

我家的顶楼有一片小小的天窗,虽然已经非常古老了,但是我依然把它当作孤独的安慰。

早上,透过天窗,天上的云随处可见,围着刚起床的太阳公公玩。不一会儿,天空中的一片云就变成了一只小绵羊,咩咩地在空中奔跑着,突然,一只小老虎悄悄地逼近,一口把小绵羊吃了,一会儿,又变模糊了,哈哈!真是变化多端啊!中午透过天窗,只见天空暗了下来,要下雨了。瞧,一道闪电如同一把尖刀划破了天空,云变成了黑色,一层层地占领了天空,把太阳公公吓跑了。一会儿,天空中下起了大雨,雨珠们落在了天窗上变成了舞蹈家,有的跳着肚皮舞落下,有的跳着踢踏舞飞下,有的…过了几个小时,雨停了,天空中出现了一道美丽的彩虹,云儿们高兴地在彩虹桥上滑下来,顿时晴空,给人以享受。快吃晚饭了,太阳正好落山,落日的余晖染红了天空,这一片美丽的情景,让我陶醉其中!

小小天窗给予我快乐,我喜欢天窗,更喜欢大自然的神奇!

天窗

长兴实验小学409班 刘彦熙

天窗,是孩子们的想象门。孩子们一进入想象门,就进入了想象空间。我就是一个特别有想象力的孩子,连我自己都佩服我自己。

早晨,睁开眼睛,看看天窗,雾很多,好像是太阳刚刚做完热身,跑好步,正在喘着粗气,那气势可真壮观啊!

下午时,太阳的脸红润红润的,像是脸被玉帝给打红了似的。我感觉到要下雨了,果然不出我所料,天边先飘来了几片乌云,接着大暴雨紧跟而来,那打的雷好似雷公在用力地敲鼓,当然电母也没有闲着,她正在发电呢!这情形更像是太阳被打哭了,躲了起来,不愿意出来见人了。

傍晚时,雨停了。这时的天空多美呀!红红的晚霞挂在天边就像天空着了火,瑰丽无比,那就是我们说的火烧云吧!

天窗是多么神奇呀!从天窗看见的天又是多么奇妙呀!

天窗

长兴二小 404班 刘裕玲如果我能变成一朵云350字

在小小的天窗里,有着一个神奇的世界。

白天时它带着你畅游天空,空中一朵朵云一会儿变成棒棒糖,让你的口水情不自禁地流了下来;一会儿变成大老虎,好像一口就要把你吃了,把你吓得全身发抖;再过一会儿云又变成了小新,把你逗得哈哈大笑…

当黑夜来临时,小小的天窗又带着你遨游太空。带你去月球看望一下嫦娥姐姐和玉兔;带你去火星上烧烤,让你吃吃火星上的烧烤大排;带你去木星,在木星上探索;带你去金星,在上面寻找金子…

天窗外的美丽

长兴二小403班 孙淑妍

今天的天气晴空,我十分无聊,躺在床上透过那小小的天窗,蓝蓝的天空中飘着一朵朵白云。

白云好像是一个大魔术师,一会儿把自己变成可爱的小狗在玩一个皮球,跌跌撞撞,可爱极了;一会儿又把自己变成一只凶猛的大狮子,在捕食…

晚上透过天窗,外面又是一般风景,好像动物们正在开生日晚会,星星一闪一闪的,仿佛让这场生日晚会变得更加浪漫。小兔子在切蛋糕,夜莺在唱着动听的生日歌,另外的小动物,在品尝那美味的蛋糕。

本文相关词条概念解析:

数学教师

《数学教师》是1908年创刊,美国数学教师全国理事会编辑、出版的期刊。

教学

教学(jiàoxué),汉语词语。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高,使他们成为社会所需要的人。教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的,教学的内涵也随着历史的发展而发展。

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