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妈妈

妈妈

发布时间:2020-11-11 19:29作者:隔壁小王

第一篇妈妈感恩母亲

感恩母亲作文50字共4“羊羔跪乳、乌鸦反哺”动物都尚且知道报恩,何况是人呢?人更要学会感恩。在生活中,我要感恩的人很多,但我最想感恩我的母亲。

感恩母亲,是她忍着十月怀胎的艰苦,期待着我将临人间。随着我的第一声洪亮的啼哭,母亲就开始日复一日,年复一年无休止地为心、操劳,无怨无悔,细心地呵护着、养育着我。让我生活在欢乐幸福的环境中,让我无忧无虑地健康成长。

感恩母亲,是她教会我学会做人,是她教会我如何去与伙伴们相互沟通交流,是她教会我人与人之间要互助互爱。在我记忆最深刻的是有一次,我和妈妈一起回老家,老家的表哥正在玩一个游戏模型玩具,我见了也很想玩就一把抢了过来,可表哥又抢了回去,我便一拳打过去,表哥也不让回打了我,于是我们便打了起来。这时妈妈见了急忙把我拉到一边去。平时因我是家中独生子,大家都对我疼爱有加,这让我养成了霸气十足不肯服输的个性。本想妈妈这回会叫表哥把玩具让给我玩,可是妈妈却没那样做,而是把我拉到一边要我向表哥道歉。起初我心中非常恨表哥,哪肯轻易服输呢?妈妈见状就不断安慰我并耐心地启迪我,给我讲起了“孔融让梨”的故事。听了这个故事后我也认识到了自已的错,便向表哥道歉认错。从那以后我跟表哥之间都非常友好地相处,再也没吵架过。母亲的教诲在我幼小的心灵留下深刻的记忆,使我在自己的生活中学会友善待人、互相宽容、互相歉让。

感恩母亲,是她把最无私的爱给了我,是她时时刻刻牵挂着我的衣、食、住、行。感谢母亲给予我的点点滴滴的关心。古人云:“滴水之恩,当涌泉相报”古有黄香温席、卧冰求鲤…二十四孝的故事。今有感动中国孝女孟佩杰的故事。可如今的我对母亲的感恩有千言万语也道不尽,诉不完。从今起,我平时要多帮妈妈分担家务,减少母亲的操劳,平时多努力学习功课,以减少母亲的操心。多给母亲一些问候,为她倒茶端水,擦汗捶背。

总之,要感谢母亲的事太多太多了,我记起孟郊曾作过一首《游子吟》“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”如今我也把这首诗送给我的母亲,以表达我对母亲的感恩之情。

福建省仙游县赖店中心小学六年级四班六年级:王澄

感恩母亲节

感恩母亲节----额济纳旗完全小学三(4)班冯千阁从小到大,妈妈给了我多少无私的爱,爱伴着我成长,她陪着我走过多少风雨,多少寒冷,多少酷热。今天是母亲节,是节日,我早早的起了床,坐在桌前沉思起来…。记得有一次,我生病了,妈妈非常着急,连忙带着我开车往医院跑,医生伯伯检查过后说:“没关系,只是有一点烧,在指头上抽一点血就好了。”我听了心里很害怕,心想:会不会很疼呀?妈妈带我来到抽血的地方,过了一会儿,终于轮到我了,我很想哭,但妈妈鼓励我说:“不用怕,很快就会打完的。”果然,还不到一分钟,抽血就完了,我们回到原来的地方,医生伯伯给我开了药,还对我说:“你要多吃蔬菜,多运动,才不会生病,知道了吗?”我听了医生伯伯的话,高兴地点点头。妈妈经常带我去书店买书,在我的书桌上,摆着各种各样的书,有作文书、故事书。我性格内向,胆子小,在这方面,妈妈努力培养我,鼓励我,让我参加学校的各种活动。有一次,学校要举行播音员比赛,值周生要在我们班选一个播音员,可是,谁都不敢举手,突然,我的脑子里想起了妈妈鼓励我的情景,就勇敢地举起手来。最后,我当了播音员。妈妈知道了这个高兴极了。每个小播音员都要从网上找一个故事,妈妈连忙从网上给我找故事,找啊找啊,终于找到了一个故事,妈妈读了一下,挺好的,就让我抄了下来,准备播音的时候用。结果,在播音那天,我的表现非常出色。后来,在指导下,我参加了学校的各种活动,而且表现都很出色。妈妈,今天是您的节日,我不是诗人,不能为您写一首诗,我不是歌唱家,不能为您唱一首歌,只能用一刘玉红

感恩母亲

感恩母亲妈妈有一头乌黑的头发,有一双炯炯有神的眼睛,有一张能说会道的樱桃小嘴。脸圆圆的,身材不太胖,体重有一百一十六斤。妈妈是一个白衣天使,也就是一个护士。妈妈在急救中心的新医院上班。妈妈还是一位带教老师呢。又一次,妈妈刚上过大夜班就又去接我。走着走着妈妈突然说:“真累。”说时迟,那时快。我立刻伸出手给妈妈捶背。过了一会我突然问:“还累吗?”妈妈和颜悦色的说:“不累了。”过了一会我又问:“妈妈舒服吗?”妈妈和蔼可亲的回答道:“真舒服。”还有一次,妈妈正在学习,学着学着突然睡着了,我但仅把被子拿来,给妈妈盖上,过了一会,妈妈醒了,妈妈高兴的拍了拍我的头。我以后一定要多做一些爱事情,让操劳的妈妈多休息会!城关二小三年级(2)班

感恩母亲

感恩母亲感恩母亲亲爱的妈妈:您好!您已经离开我3个月了,母亲节快到了,我无法面对面的对您祝福,只有用这封信来表达我对您的爱。亲爱的妈妈,您知道吗?其实我有一肚子话要对您说,趁这次母亲节我要把这些话一一诉说出来。感谢您对我的哺育,对我无微不至的关怀,使我成为一个活泼的小姑娘。我出世以来,就依偎在怀抱里,是多么幸福,可是妈妈,我刚刚上一年级的时候,您就离开了我去拉萨工作了。妈妈您知道吗?您刚走的时候我是多么不习惯啊!我有时迷迷糊糊的好像睡在身边,相亲妈妈一下,结果亲到了冰凉的墙壁。我一瞬间醒来了,多想自己现在就在妈妈温暖的怀抱!妈妈您在遥远的拉萨那里海拔3800米,气候恶劣,请你多保重身体,我知道只有您辛苦的工作,才有我优越的生活。每年我们只能见一次面呀!我是多么珍惜那一段时光。一天有一天,这么快就到了您走的那一天了,睡梦中呼唤着:“妈妈,妈妈!”亲爱的妈妈您不要担心,我已经长大了,学到了很多知识,进步了很多,懂事了很多。我一定会努力学习报答妈妈无私的爱。虽然我们相隔很远,但阻挡不了我对您深切的祝福。-母亲节快乐!祝身体健康您的女儿2016年5月8日虎台小学五年级4班

第二篇妈妈妈妈,我想对你说(800字)作文

精选作文:妈妈,我想对你说(800字)作文 亲爱的妈妈: 您好! 妈妈,您还

记得小时候么?我倚靠在怀里,咱们娘俩说着知心话。可是现在,我们生分了许多。

您知道这是为什么吗?是你让我们大家改变了许多。 妈妈,我们每个人都有自己的隐私

不是吗?你也有,每个人都有。可是你让我有了吗?w我不喜欢有人看记,不喜欢有人

翻我书包,不喜欢有人随便发进我房间&&我的这些不喜欢你在意过吗?你真正地了解过我吗?

你真正的爱过我吗?我有一连串的问号想问你,你知道吗?我有时候甚至怀疑我自己是不是

你亲生的。 我曾经几次偷偷躲在一个角落哭、伤心。妈妈,我知道咱家不富裕,可有一

些事情我不得不说,因为这关系到我的一生,关系到我一生的梦想,可是我不敢说,不是被

你和爸爸臭骂一顿,就是把我的话当做耳旁风。我只能是绝望,我的梦彻底灭了,没法再燃

起来了。你们知道这对我多么重要?当是我连死的心都有了,我甚至觉得我活着已经没意思

了。你只是关心我的学习,我也达到你的目标了,你还有什么不满足的呢?我有我自己喜欢

的东西,可是却被你否定了。你知道我当时的内心是怎样的吗?我有一种撕心裂肺的痛。妈

妈,我本来想证明给你看,并不是只有学习好长大才有出息,可是现在&&我永远都不会忘了

的爱给了她。我突然觉得我在这个家可存在可不存在,我对这个家产生了排斥。有时放了学

走在路上,我感动自己找不到回家的路,不知道自己的家在哪儿。妈妈,我怀念小的时候。

被您搂在怀里,您讲着故事&&现在这样的情景,只能是想象了&& 我有许多说不完的话想

对您说。妈妈,我知道您是爱我的,再怎么说我都是您闺女,是您亲闺女我只是想再听你说

一句宝贝,我爱你。 妈妈,有再多的话都说不完,但是,千言万语,都及不过一句妈妈。

我永远爱你!山东潍坊诸城市东武小学六年级:扈格格

篇一:妈妈我想对你说600字作文

篇一:妈妈,我想对你说

妈妈,我想对您说:

您眼角的几丝皱纹,有一丝是为我而起,您头发中的几缕银发,有一缕是为我而白,您流过

的那一次次泪水中,有多少是为我而流?您那一次次的笑声中,又有多少次是因为我呢?

妈妈,我想对您说:

光阴似箭,岁月如梭,转眼间,十二个春秋已经过去了。这十二年中,您每一次训我,打我。

唠叨我,给我讲道理的事,我都历历在目。因为,您每一次训我的话,都是想让我认识到错

误。您每一次打我留下的痕迹,都是想让我改正错误。您为我做的每一件事,给我说的每一

句话,都是想让我的人生没有遗憾,生活更加快乐!妈妈,我想对您说:我清晰的记得,四

岁时的那个冬天,每天都下着鹅毛大雪,可您不知为何,总让我坐在您前面大地电动车座上。

当时我就想:为什么你让我坐在你的前面呢?你不知道前面很冷吗?我难道不是你的儿子吗?

可是,我错了,冬天快过完时,也就是路面最滑的时候,您还让我坐在前面,在半路上,车

子突然滑到了!我吓得闭上眼睛,等得着痛苦的降临,可是,疼痛没有来,在我身下的却是

一件厚厚的衣服!我哭了,我明白了:您让我坐在前面是为了防止滑倒时不让我倒在地上。

而是倒在你温暖的怀抱里!妈妈,我想对您说:您对我那深深的爱,和细心的照顾,让我怎

么回报呢?我一定努力学习考上好中学,让您开心,让您高兴,不辜负您对儿子的期望。妈

妈,我爱你!

篇二:妈妈,我想对

你说

天空中有许多的星

星,似乎每一颗都光彩夺目,但是,在群星之中我最想感谢的是那颗哺育我长大的星星—我

的妈妈。

母爱是伟大的,您对

我的那份母爱,是最为伟大的。在这里,我想对您说很多话。

母亲,我想对您说谢

谢,谢谢您这么多年来对我的关心。还记得有一次,我在考场上大败,分数不堪入目。而您

对我说:“知道眼睛为什么长在前面吗?”我摇了摇头,“那是因为它促使人们朝前看!”我恍

然大悟,您的这番话让我茅塞顿开,我会一辈子记住这番话。

母亲,我想对您说谢

谢,谢谢您这么多年来对我的支持。还记得有一次,我要参加一个艺术人才比赛,我对自己

没有信心,因为这是我

在前面我用了那么

多母亲,可是我实在忍不住了,我还是想亲切的叫您一声:“妈妈!”我还是想真诚的对您说

一句:“谢谢!”

篇三:妈妈我想对妈

妈妈:

您好。

妈妈,我做了一件对

不起你的事,所以我在这向你道歉。

妈妈,你还记得那一

次,是期末考试结束后的那个晚上。吃饭的时候,您问了多少成绩,我不告诉您,您当

时就对我说:不告诉我不要紧,只要你懂事好好学习,爸爸妈妈把所有的希望都寄托在你身

上了。我不知道是因为那次成绩刚好不是太好的缘故,还是讨厌您那种喋喋不休的大道理。

我突然就发火了,把筷子一甩,饭碗一翻,冲着你说:我不知道吗?你烦不烦,你要不相信。

你自己去读好了!说完,我就顾自跑上楼,把自己锁在房间里了。妈妈,直到今天我才知道

您的用心,您对我的爱

那一次,我刚走出房

间,就看到妈妈正在忙碌着做早餐。妈妈看到我,笑着对我说:儿子,今天妈妈给你出一张

数学试卷,考考你,全做对了,可是有奖励哦!不一会儿,妈妈就出好了试卷,规定我要在

半小时内完成。我充满信心,就提起笔做了起来,小心地答着每一道题。半小时后,我顺利

完成了试卷,将它交给了妈改。不一会儿,妈妈就改完了,并且开心的对我说:好儿子。

你真棒,全做对了!妈妈等会带你去超市。我忙接过试卷看了一下,突然发现妈妈有道题目

批错了。这时我心里很矛盾,到底该不该跟妈妈说呢?说了,就没有奖励了;不说,我就不

诚实。以后的几天,那件事像一块大石头一样一直压在我的心上,这时我才知道撒谎时心情

是不好受的。我决定把这件事告诉您。妈妈,您能原谅我吗?

篇四:妈妈我想对你

妈妈:

您好!

妈妈,我一直很想对

您说一些话,今天就让我敞开心扉对您倾诉吧!

老天爷这么眷顾我,妈妈

赐与我您这样一位好妈妈,您对我是慈祥的、严厉的、温柔的,但也是“冷漠”的。

早上,我起了床。

望了望床上“一片狼籍”嘴翘得有三尺高,都可以挂一个油壶了。我让您帮我叠被子,可您

却冷冷地说“自己叠被子,谁像你这么懒!”无奈,我只好自己叠被子了。大家说,我妈妈

对我是不是很“冷漠”

晚上,我洗完澡,嚷

着要您帮我洗袜子,可您却把我的臭袜子丢给我,板起的面孔像一张刚纳好的鞋底,说自

己的衣物自己洗,你不懂吗没办法,我只好乖乖地洗自己的袜子。大家说,我妈妈对我是

不是很“冷漠”

晚上,我吵着要跟您

一块睡觉,可是您却无情的把我推回我的房间,并厉声说自己睡觉,自己睡!从小要学会

自独立!我不敢违抗,只好心不甘情不愿地自己睡觉了。大家说,我妈妈对我是不是

很“冷漠”?

虽然以前我总觉得

您对我常常是那么的“冷漠”可现在我明白了,恁的所作所为,都是为了锻炼我、培养我。

让我从小学会自己独立,可我却把您的良苦用心当成驴肝肺。每次您等我叠完被子后,总是

抚摸着叠好的被子欣慰地笑;您等我洗完袜子后总是握着我洗得通红的小手难过;您等我睡

觉后,总是踮着脚尖、蹑手蹑脚地来到我的小房间为我盖好被子,现在想起这些事,我还惭

愧得很呢!

今天,我要大声对您

说“我爱您!我的好妈妈!”

篇五:妈妈,我想对

你说!

妈妈,我想对你说。

作业太多、考试太多、爸爸期望太多、训练班太多?我的烦恼太多?

妈妈,有些话我只敢

在心里说,什么时候才能当着你的面说出来呀!妈妈别生气,好吗?

记得上学期,数学试

卷发下来了。我才86分,真是一落千丈啊!我不敢拿给你看,所以我把它藏在了一个角落里。

不久,你还是发现了。那一次,你打了我,你要知道那时我有多伤心么?何况,那只是一次

小小的测验而已。妈妈,我需要你的安慰。

你总是对我说一些

意味深长的压力话。你总是嘱咐我要好好学学,以后考上名牌大学,坐坐办公室?没办法。

我只好再次面壁而坐。妈妈,我不需要妈妈把我要走的路标绘得像图纸一样清晰。我也不需

要妈妈一次次告诉我要干这要干那,我不需要,真的不需要。

有的同学羡慕我多

才多艺,然而,有谁知道,我的负担有多重。妈妈你知道吗?有时候我多么想有个快乐的星

期八,能够自由的做自己想做的事的星期八。轻松、快乐的星期八,你在哪?

你们大人总是说我

们小孩无忧无虑。可是你们知道我们的负担吗?妈妈,有

时我真的想对

你说,作业太多、考试太多、你们的期望太多、训练班太多、我的烦恼太多—当一个小孩

太不容易了。

妈妈,节约一下你的

爱吧!给我一片自由的天空吧!不然你会折断我的翅膀的?我坚信你的爱是对的!

篇二:妈妈,我想对

你说作文教案

妈妈,我想对你说作文教案

教学目标:1、抓住

细节,完成一篇情文并茂的文章;2、感悟亲情、享受亲情,培养学生感恩情怀。写作要求:

1、中心明确,重点

突出,详略得当,文章思路清晰、层次分明。2、抓住细节来写,于细微处见精神,要善于发

现生活中的感人细节。3、语句要通畅、流利,语句要精练,会运用词语和修辞。

4、从自己的生活中

选取材料,要有真情实感,写真事、说真话、抒真情。5、文体自拟,体裁随意,可以是散文。

可以是记叙文。教学过程:

一、课堂导入:同学

们,没有天,哪有地?没有国,哪有家?没有爹娘,哪有你我?是父母给了我们肉体和灵魂。

我们是他们生命的再现和延续。但为了自己的成长和学习,我们长时间离开了父母,沟通少

了,彼此间多了疏远、多了隔阂,我们应该走进父母,理解父母。二、情境设置,回想感动

播放音乐,歌曲烛

光里的妈妈闭上眼睛,回忆自己与妈妈从小到大相处的生活片段。

教师提示:1、妈妈

为我洗衣做饭2、深夜为我驱蚊盖被3、送我上学、为劳 4、下地劳动 春耕、夏播、秋

收、冬藏 肩上的担子、手中的锄头 5、一起谈心的愉悦 6、劳动的疲惫和见到我的快乐

三、思路点拨:这些

事用一个词概括,那就是:平凡。它平凡到几乎我们每一个人都曾经有这样的经历。从这里

我们可以得到一点启示,打动人心的还是那些日常生活中的小事。罗丹说过生活中不是缺

少美,而是缺少发现美的眼睛平日我们

共4页

他们不是经理

老板,不是百万富翁,但却用他们勤劳的双手撑起了家的天空。片段四:乌鸦反哺,羊羔跪

乳,做人之本,孝敬父母。哪怕只是锅碗飘勺的交响曲,哪怕只是日出而作的田间耕作,你

必须替母亲干活,替父亲打工,报哺育之恩。七、学生按要求写作,字数600字左右。

当我生病时,是谁在

我身边守着我,是我的妈妈;当我遇到困难时,是谁在我身边支持我,也是妈妈;当我伤心

难过时,又是谁在我身边安慰我,都是妈妈。每一次,都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。

我真想对我那亲爱的妈妈说一声:感谢你,我亲爱的妈妈。妈妈

小时侯,我是个极之

调皮的小孩,给了妈妈惹了不少麻烦,而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。甚至连那

一次,她也没有丝毫怨言。那天,我爬上了人家刚建好的工棚,正好让买菜归来的妈妈碰见

了,看见小小的我爬到那么高(大概两张桌子叠起来)便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手。

示意我并没事,却来了一个重心不稳的麻烦,结果整个人都“飞”了下去。

在前,我看见妈

妈泪流满面的抱着我,接着就失去知觉了。

在朦胧中,我隐约听

见声音,她正叫我赶快醒来呢!于是,我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了,哎

呀!好痛哦!我下意识地叫出来,很明显地,我的额头被缝了几针。

咦?妈妈在椅子睡

着了。我正想靠过去看看,妈妈却张开了眼睛。吓了我一大跳,妈妈原来明亮的眼睛中布满

了血丝,乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩,整个人显得瘦了一圈,好啦!终于醒,饿

吗?直到妈妈关切的声音从耳边响起,惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸,那眼

泪就像断了线的珠子一般,不断往下掉。看到我这般模样,妈妈又以为我有什么事,还担心

的问:怎么了?是不是哪里不舒服啊?我摇摇头,抱住妈妈,泣不成声的喊:妈,我没

事,对不起,对不起!那时,妈妈什么都没说,只是笑了笑,似乎包含着什么韵意。

妈妈啊!身为女儿的

我,现在还不能为您做些什么事,只能深深地对您说一声:感谢您,我的好妈妈。

篇三:妈妈我想对您

说作文

妈妈我想对您说

第三篇妈妈三年级作文我的妈妈教学案例

妈妈(图1)

三年级作文《我的妈妈》讲评教学案例

案例背景:

语文课程标准指出:要使学生具有“能具体明确、文从字顺地表述自己意思”的能力。写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、生活的独特感受和真切体验;要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。而当前的学生作文普遍存在着一种弊端,这就是抄袭范文或者瞎编乱想,写作时东拼西凑、套用模式、人云亦云、空话连篇等现象,我们每每读到这些文绉绉的、缺乏真情实感、毫无新意的文字,便感到肉麻且悲哀奈何。但静思之后,觉得又不能一味地指责学生这个主观因素,应该从客观上去分析问题。作文教学中应引导学生注意选择真实而新颖的材料进行写作,教育学生只有这样的作品才有真情实感,也只有这样的文章才有生命力。

案例描述:

生1:这个材料选得不好,怎么能写坏话呢?应该写妈妈和蔼可亲的一面。

师:哪儿是写坏话呢?

生1:“我的耳朵被大手揪住了,把我从凳子上揪起来。啊,疼得我哇哇叫,隔壁姐姐哈哈大笑。妈妈还不解气,又把我那宝贝小恐龙一脚踩扁,还罚我把课文抄写了两遍。”

师:你觉得这个材料真实吗?

生1:我想是真实的,但不能写。

师:这是你的评价。还有谁来说说?

生2:我觉得这个片段前后矛盾。前面说妈妈让人尊敬,后面写

王妈妈揪耳朵、踩恐龙、罚抄课文,凶得不得了,这能让人尊敬吗?

师:请你给说说怎样修改。

生2:可以把写妈妈凶的语句改一改,比如“我的耳朵被大手揪住了,把我从凳子上揪起来”改成“妈妈在我的桌上轻轻拍了一下,把我吓了一大跳”

师:你们觉着这样改一下怎么样?

生3:很好!写出了可敬。

生4:可这样写,还真实吗?本来不是这样的。

妈妈(图2)

生5:写作文可以允许进行艺术加工。

生5:很尊敬!

师:你写的这个材料是真实的吗?

生5:是真实的。

师:可我却觉得你写得还不够真实,或者说,你还有一些真实的感受没有写出来。

生5:疑惑的没有呀!

师:“想不到,妈妈这么凶啊,我可要小心点儿。”这是你的一点真实想法,但你的真实想法还没有写完,你应该写下去,写清楚这件事情对你以后学习的影响。现在,想听你说一说。

生5:后来,我在家里做作业时,再也不敢开小差。有时,注意力不集中,眼睛想往抽屉里看时,我的耳朵就会感觉火辣辣的。

师:说实话,你从心里感激这次惩罚吗?

生5:是的。自从妈妈教育我之后,我的成绩有了明显提高。妈妈揪耳朵、踩恐龙,还有罚抄课文,我终身难忘。

师:大家听出来了吗?“凶”和《账单》中故事一样,让人终身难忘!

学生若有所悟

师:这就是你的真实感受,应该在文中真实地写下来希望你修改时朝着真实的方向改下去,可敬之处就会更加鲜明,让“凶”慢慢变成了“敬”同学们,我们的习作要说真话,写真事。有时候,文章中的问题就出在我们写得还不够真实,还不够真切上。送给同学们一句话—写文章,请把真话说到底!

教学反思:

语文《新课程标准》一再强调生活与语文学习的关系。作文活动本身是生活内容的一部分,是一种重要的生活基本技能之一。当前的学生并不是没有生活,而且可以说是丰富多彩,但是大部分同学的作文却思想缺乏、毫无个性、语言枯燥、技法雷同,呈现出一种“虚伪的生活”状态。就是由于他们不能捕捉生活中令人感动的瞬间,不会运用具体的描写方法来刻画这感动的瞬间。本课就是要让学生说真话、写真事、抒真情。

习作评改课后,我为自己当时批改中没有武断地下结论而甚感欣慰。如果当时我的红笔一挥,一“批”而过,就不会有习作评改课上的那段真实而有深度的对话。课堂上,前两个学生的评价其实也是实话实说,站在各自角度思考也不无道理,但作文如做人,习作需求真,不能因为某种功利化的需要,而不顾事实,编造故事。习作评改中。

需要教会学生表达技巧,更要教会学生敢说真话。把真说到底是一种写作品质,也是一种写作技巧。

第四篇妈妈我爱作文

我爱作文

我爱作文(一)

小草感谢养育他的土地,动物感谢哺育他的森林,小鸟感谢让他展翅翱翔的天空,小溪感谢同他玩耍的江河,但我最要感谢的还是那无微不至照顾>我的妈妈。

有一次,放学了外面下起了倾盆大雨,闪电不时地从头上掠过,我站在学校里等妈妈。过了一会儿我看到妈妈撑起雨伞来接我回家。在路上,一滴滴雨水从我的脸颊旁边流下,妈妈见了,把雨伞一直往我这边倾斜,回到家里,看到满身雨水的妈妈站在我的身旁,我的心里像一瓶被打翻的五味瓶,有一种说不出的滋味。

还有一次,我在吃饭时,牙疼得很厉害,还不时用手搓着脸,当时,爸爸出差了,妈妈见了不顾一切地拉起我的手,走出门,来到了最近的一家医院,挂了一瓶盐水,在挂的时候,我肚子饿了,妈妈又连忙去沙县小吃,给我买了一碗热腾腾的馄饨,着一碗馄饨,我真想对妈妈说一句:“您辛苦了!”

“世上只有妈妈好,有孩子像块宝„”母亲是全天下最伟大的,我们一定要为妈妈做一些力所能及的事,哪怕只是帮她捶捶背或端上一杯热茶,让妈妈知道我们>长大了,又能做好多事了,让她不再劳累了,母亲节就要到了,此刻我最想对妈妈说;”妈妈,我爱您!“

我爱作文(二)

从小到大,总有一个人在我伤心时安慰我,在我难过时陪伴我,在试没有考好时,她总是在不停的鼓励我,而这个人就是我那可亲可敬的,妈妈妈!今天我要对我的妈妈说一声:“妈妈!谢谢您!”从小到大,爱对我是那么关怀,是那么美好。

记的有一次,半夜里,我不知为什么突然发起高烧来,妈妈知道后可急坏了,当时爸爸出差了,家里只剩下我和妈妈两个人。妈妈给我吃药,可是烧还是退不下去,妈妈决定带我去医院。给我穿好衣服后,妈妈便背起我去医院。记得那是正下着大雪的一天晚上,天很冷,可脸上却挂着豆大的汗珠,我趴在背上,可以听到妈妈急促的呼吸声。不知过了多长时间,我醒过来看见妈妈正在床前看着我,眼睛里布满了血丝,脸上布满了疲惫,我不知道昨天晚上妈妈是怎么把我背到医院里的,也不知道她昨天晚上她有多着急,更不知道昨天妈妈自己是怎样照顾我的。

妈妈!谢谢您!谢谢您这么多年来对我无微不至的照顾!谢谢您总能在我在我伤心时安慰我,在我难过时陪伴我。在我快乐时,你总能和我一起快乐!在这里我要深深的对您真诚的说一声:“妈妈!谢谢您!”我爱您!

我爱作文(三)

妈妈,感谢你,是你领我来到这五彩斑斓的世界。

每个人的妈妈都有各自对孩子爱的方式,有严厉的爱、鼓励的爱、慈祥的爱,有明着的爱、有暗藏着的爱„而妈妈对我的爱是默默无闻的爱,是从小事中体现出来的爱。

当我遇到危险时,妈妈会不顾一切地救助你,即使失去生命也毫无怨言;当我感到伤痛绝望时,妈你更加痛心悲伤,却必须要坚强地劝慰我,让我安心;当我欢心愉悦时,妈妈会陪你一起心中的喜悦,但是却绝对不会多霸占一点,让我的心变得空虚无物。

每当我生病的时候,妈妈都很着急,每天不停地照顾我,还去外面给我买药、带我去医院看病。医生开了药,妈妈每天都不厌其烦的叫我吃药。有时候我和妈妈都生病了,妈妈最担心的就是我的病了。只要我的病好了,妈妈就说他们的病也好了。妈妈总是把好吃的东西留给我吃,不好吃的就留给他们自己吃。

妈妈不但关心我的身体健康,还关心我的学习成绩。在我学习成绩退步的时候,爸爸妈妈就不断地鼓励我、安慰我,使我进步;当我取得优秀成绩的时候,爸爸妈妈告诫我不要骄傲自大,要继续努力,更上一层楼。

妈妈,您是我成长中的指路灯,指引我不断向上攀登。此时此刻,女儿真心对您说一声:“谢谢你,妈妈,我的好妈妈!!”

有个6岁的小男孩,爸爸打工,每天早出晚归,家里只剩下他和妈妈。妈妈已是肝硬化晚期,随时都有生命危险。男孩很懂事,看病情稍微轻些时,他就用小手拉着妈妈在院子里散散步;当妈妈难受需要喝水时,他就吃力地去倒水,一匙一匙地喂妈妈喝;他从不出去玩,总是寸步不离地陪伴着妈妈。 妈妈心里很难受,她多想亲眼看着儿子一天天长大。一想到日后,别人的孩子都有妈妈疼,唯独自己的孩子没有,她的眼泪就像断线的珠子,簌簌地滚落。她试探着问儿子:“假如有一天妈妈走了,永远不再回来,你会不会想妈妈?”看儿子咬着嘴唇似懂非懂地点点头,妈妈忍住满腔悲痛,镇静地说:“儿子别怕,好好看着眼睛。你记住,即使妈妈有一天真的走了,也会派个人经常来看你的。” 妈妈病情突然恶化的那天早晨,儿子被好心的邻居哄着带出去了。晚上,当儿子再被带回来的时候,家里已经没了身影。儿子小小的心灵里隐约预感到了什么,他不哭也不闹,有关字眼儿一句也不提,情绪反常得令所有的大人惊诧不已。 爸爸每天仍要外出打工,无暇照顾儿子,只好把他一个人丢在家里,叮嘱他千万不要跑出去。有一天,爸爸收工回家,却没有看见儿子,爸爸的脑子嗡的一声就蒙了,赶紧四处去寻找。最后,爸爸在一个十字路口发现了儿子:一个瘦弱的小身影正独自蹲在那儿,眼巴巴的朝路人张望着。爸爸嫌儿子不懂事,自己干了一天的活累得够呛,还得出来找他,所以不问青红皂白上去就打了儿子两巴掌,并厉声呵斥:“谁让你不听话,到处乱跑的?”儿子委屈得嚎啕大哭:“我想妈妈了!妈妈说她会派人来看我,我在等那个来看我的人。” 一句话,惹得男人泪湿眼眶。望着儿子可怜巴巴的模样,男人霎时悲伤成河,眼泪潮水般涌了出来:在妻子离去的日子里,他的心常常被思念撕咬着,但他尽力不让儿子看到他的悲伤,总是趁洗脸的时候,把泪水偷偷运送出去。爸爸知道,儿子几乎每晚都会梦见妈妈。说实话,爸爸何尝不想有个人来看望一下儿子,给他幼小的心灵一点点安慰。可这份奢望,又是多么不现实啊!爸爸只好轻言细语地哄儿子:“好孩子,也许那是妈妈怕你舍不得,在哄你、安慰你。” 儿子执拗得很,他不满地朝着爸爸嚷:“不,你才哄人呢!妈妈从不说谎,她说会派个人来看我,就一定会有人来看我的。”假如这时候奇迹出现,有个人突然走到儿子跟前说:“好孩子,我就是妈派来专程看望你的。”该多好啊!那么,无论让男人付出多大的代价,他都心甘情愿。就这样,一天,二天,三天„总能在十字路口看到男孩孤单瘦弱的小身影。 奇迹终于出现了。这一天,家里突然来了一个陌生的女人,指名道姓要找儿子。儿子心底咯噔一下,马上就猜到:这个女人该不会是妈妈派来看望我的吧? 陌生女人凝望着眼前的小男孩,一双眼睛突然盈满了晶莹的泪水。她温柔地轻唤着:“好孩子,来,让阿姨好好瞅瞅你。”这句话,更加证实了男孩最初的判断。一霎间,忧伤的记忆里,那股渴望妈妈爱抚的愿望,立刻又潮水般溢满男孩周身。他轻轻走近女人,两眼一眨不眨地注视着她的眼睛—这是一双美丽的眼睛,它投射出来的目光,漾满了母亲特有的慈爱与温情!她抱歉地说:“孩子,阿姨早就想来看你了。” 原来,妈妈在临终前做了个伟大的决定:死后捐出眼角膜。妈妈对受捐者没什么特别的要求,她只希望对方能经常来看看自己的孩子。而这个陌生女人正是妈妈眼角膜捐赠的受益者。遵照与捐赠者的约定,一康复她就来看望好心人的儿子。 女人越瞅越觉得眼前的男孩是如此亲切。她猛地把男孩揽在怀里,轻轻地抚摸他的后背:“好孩子,阿姨来就是想替妈好好看看你,以后我会经常来看你的,你就把我当作妈妈吧!” 男孩的泪水簌簌的往下淌,激动得胸脯不停的起伏,仰起脸,深情地望着这双充满爱意的亲切的眼睛,喃喃地说:“你终于来了,我就知道,你一定会来看我的!” 男孩脸上露出了甜美幸福的微笑。 (摘自《微型小说选刊》2012·17期,有改动)

1.请用简洁的语言概括文章的主要内容 。4分 2.这是一篇闪耀着人性光辉的作品,请选择最能打动你的一位人物,结合全文分析其形象。谈到两点即可6分 3.结合语

有个6岁的小男孩,爸爸打工,每天早出晚归,家里只剩下他和妈妈。妈妈已是肝硬化晚期,随时都有生命危险..

有个6岁的小男孩,爸爸打工,每天早出晚归,家里只剩下他和妈妈。妈妈已是肝硬化晚期,随时都有生命危险。男孩很懂事,看病情稍微轻些时,他就用小手拉着妈妈在院子里散散步;当妈妈难受需要喝水时,他就吃力地去倒水,一匙一匙地喂妈妈喝;他从不出去玩,总是寸步不离地陪伴着妈妈。 妈妈心里很难受,她多想亲眼看着儿子一天天长大。一想到日后,别人的孩子都有妈妈疼,唯独自己的孩子没有,她的眼泪就像断线的珠子,簌簌地滚落。她试探着问儿子:假如有一天妈妈走了,永远不再回来,你会不会想妈妈?看儿子咬着嘴唇似懂非懂地点点头,妈妈忍住满腔悲痛,镇静地说:儿子别怕,好好看着眼睛。你记住,即使妈妈有一天真的走了,也会派个人经常来看你的。 妈妈病情突然恶化的那天早晨,儿子被好心的邻居哄着带出去了。晚上,当儿子再被带回来的时候,家里已经没了身影。儿子小小的心灵里隐约预感到了什么,他不哭也不闹,有关字眼儿一句也不提,情绪反常得令所有的大人惊诧不已。 爸爸每天仍要外出打工,无暇照顾儿子,只好把他一个人丢在家里,叮嘱他千万不要跑出去。有一天,爸爸收工回家,却没有看见儿子,爸爸的脑子嗡的一声就蒙了,赶紧四处去寻找。最后,爸爸在一个十字路口发现了儿子:一个瘦弱的小身影正独自蹲在那儿,眼巴巴的朝路人张望着。爸爸嫌儿子不懂事,自己干了一天的活累得够呛,还得出来找他,所以不问青红皂白上去就打了儿子两巴掌,并厉声呵斥:谁让你不听话,到处乱跑的?儿子委屈得嚎啕大哭:我想妈妈了!妈妈说她会派人来看我,我在等那个来看我的人。 一句话,惹得男人泪湿眼眶。望着儿子可怜巴巴的模样,男人霎时悲伤成河,眼泪潮水般涌了出来:在妻子离去的日子里,他的心常常被思念撕咬着,但他尽力不让儿子看到他的悲伤,总是趁洗脸的时候,把泪水偷偷运送出去。爸爸知道,儿子几乎每晚都会梦见妈妈。说实话,爸爸何尝不想有个人来看望一下儿子,给他幼小的心灵一点点安慰。可这份奢望,又是多么不现实啊!爸爸只好轻言细语地哄儿子:好孩子,也许那是妈妈怕你舍不得,在哄你、安慰你。 儿子执拗得很,他不满地朝着爸爸嚷:不,你才

哄人呢!妈妈从不说谎,她说会派个人来看我,就一定会有人来看我的。假如这时候奇迹出现,有个人突然走到儿子跟前说:好孩子,我就是妈派来专程看望你的。该多好啊!那么,无论让男人付出多大的代价,他都心甘情愿。就这样,一天,二天,三天„总能在十字路口看到男孩孤单瘦弱的小身影。 奇迹终于出现了。这一天,家里突然来了一个陌生的女人,指名道姓要找儿子。儿子心底咯噔一下,马上就猜到:这个女人该不会是妈妈派来看望我的吧? 陌生女人凝望着眼前的小男孩,一双眼睛突然盈满了晶莹的泪水。她温柔地轻唤着:好孩子,来,让阿姨好好瞅瞅你。这句话,更加证实了男孩最初的判断。一霎间,忧伤的记忆里,那股渴望妈妈爱抚的愿望,立刻又潮水般溢满男孩周身。他轻轻走近女人,两眼一眨不眨地注视着她的眼睛—这是一双美丽的眼睛,它投射出来的目光,漾满了母亲特有的慈爱与温情!她抱歉地说:孩子,阿姨早就想来看你了。 原来,妈妈在临终前做了个伟大的决定:死后捐出眼角膜。妈妈对受捐者没什么特别的要求,她只希望对方能经常来看看自己的孩子。而这个陌生女人正是妈妈眼角膜捐赠的受益者。遵照与捐赠者的约定,一康复她就来看望好心人的儿子。 女人越瞅越觉得眼前的男孩是如此亲切。她猛地把男孩揽在怀里,轻轻地抚摸他的后背:好孩子,阿姨来就是想替妈好好看看你,以后我会经常来看你的,你就把我当作妈妈吧! 男孩的泪水簌簌的往下淌,激动得胸脯不停的起伏,仰起脸,深情地望着这双充满爱意的亲切的眼睛,喃喃地说:你终于来了,我就知道,你一定会来看我的! 男孩脸上露出了甜美幸福的微笑。 (摘自《微型小说选刊》2012·17期,有改动)

1.请用简洁的语言概括文章的主要内容 。4分 2.这是一篇闪耀着人性光辉的作品,请选择最能打动你的一位人物,结合全文分析其形象。谈到两点即可6分 3.结合语境,品析下列加点词语和画线句子,分析其表达效果。6分 ① 男孩的泪水簌簌的往下淌,激动得胸脯不停的起伏,仰起脸,深情地望着这双充满爱意的亲切的眼睛。 ②男人霎时悲伤成河,泪水潮水般涌了出来:在妻子离去的日子里,他的心常常被思念撕咬着,但他尽力不让儿子看到他的悲伤,总是趁洗脸的时候,把泪水偷偷运送出去。 4.家庭是社会的缩影,发生在男孩家里的感人故事折射出的哪一点社会正能量让你感悟最深?请社会实例谈谈。4分 参考答案: 1.4分示例一:男孩坚信妈妈临终前的诺言,坚持等候,终于迎来了妈妈派来看他的阿姨,感受到母爱的温暖。 示例二:身患绝症的妈妈临终前决定捐献眼角膜,请求受益者看望她的儿子,让儿子感受到母爱的温暖。 示例三:女人坚守与捐献者的约定,一康复就来看望捐献者的孩子,给男孩带来了母爱的温暖。事件2分,结果1分,表述1分。 2.6分示例一:男孩 ①他是一个孝顺懂事的孩子:对生病的妈妈细心照顾:拉着妈妈散步,喂妈妈喝水,陪伴妈妈;面对身患绝症即将离去的妈妈,虽然伤心难过,但为了让妈妈安心,咬着嘴唇强忍着泪水;妈妈去世后,他不哭也不闹,有关字眼一句也不提。②他是一个纯真执着的孩子:坚信妈妈临终前与自己的约定,相信妈妈会派人来看他,经常到十字路口等候妈妈派来看他的人。 示例二:妈妈 ①她是一个富有爱心的人:她爱自己的孩子,她因自己不能尽到做母亲的而自责难过;为了让他人能重见光明,为了让孩子能感受到母爱的温暖,她捐献了眼角膜。②她是一个聪明智慧的人:为了不让孩子因为自已的离去而孤单、思念,她把眼角膜捐献给一位女人,希望对方以母亲的身份经常看望其子,给孩子带来母爱的温暖。③她是一个冷静的人:面对生离死别,她在儿子面前忍住悲痛,镇静地告诉儿子“别怕,妈妈走后会派人来看你” 示例三:女人 ①她是一个守信用的人:她坚守与捐献者的约定,一康复就赶来看孩子,告诉孩子把自己当作妈妈;②她是个充满爱心的人:一康复就来看孩子,对孩子倾注了一位母亲的怜爱,见到孩子,眼睛盈满泪水,把孩子深情地揽在怀里,轻轻地抚摸„俨然就是一位慈爱的母亲。 示例四:爸爸 ①他是一个疼爱孩子的人:妻子离去他虽伤心难过,但为了不影响孩子,他总是克制自己,把泪水偷偷运送出去;妻子死后,为了让孩子感受到母爱的温暖,他期盼有个人能替妻子看望孩子,给孩子幼小的心灵一点安慰,让他付出多大的代价都心甘情愿。 ②他是一个富有

心勤劳的人:他为了撑起家庭,每天早出晚归,外出打工。 ③他是一个坚强的人:妻子离去,伤心欲绝,却强忍痛苦依然外出打工。 以上四个人物任选一人,谈到其中两点即可,每点3分,其中人物评价1分,分析2分,评价和分析必须吻合,不一致则以评价为主。

吕宝军

有个6岁的小男孩,爸爸打工,每天早出晚归,家里只剩下他和妈妈。妈妈已是肝硬化晚期,随时都有生命危险。男孩很懂事,看病情稍微轻些时,他就用小手拉着妈妈在院子里散散步;当妈妈难受需要喝水时,他就吃力地去倒水,一匙一匙地喂妈妈喝;他从不出去玩,总是寸步不离地陪伴着妈妈。

爸爸每天仍要外出打工,无暇照顾儿子,只好把他一个人丢在家里,叮嘱他千万不要跑出去。有一天,爸爸收工回家,却没有看见儿子,爸爸的脑子嗡的一声就蒙了,赶紧四处去寻找。最后,爸爸在一个十字路口发现了儿子:一个瘦弱的小身影正独自蹲在那儿,眼巴巴的朝路人张望着。爸爸嫌儿子不懂事,自己干了一天的活累得够呛,还得出来找他,所以不问青红皂白上去就打了儿子两巴掌,并厉声呵斥:“谁让你不听话,到处乱跑的?”儿子委屈得嚎啕大哭:“我想妈妈了!妈妈说她会派人来看我,我在等那个来看我的人。”

一句话,惹得男人泪湿眼眶。望着儿子可怜巴巴的模样,男人霎时悲伤成河,眼泪潮水般涌了出来:在妻子离去的日子里,他的心常常被思念撕咬着,但他尽力不让儿子看到他的悲伤,总是趁洗脸的时候,把泪水偷偷运送出去。爸爸知道,儿子几乎每晚都会梦见妈妈。说实话,爸爸何尝不想有个人来看望一下儿子,给他幼小的心灵一点点安慰。可这份奢望,又是多么不现实啊!爸爸只好轻言细语地哄儿子:“好孩子,也许那是妈妈怕你舍不得,在哄你、安慰你。”

儿子执拗得很,他不满地朝着爸爸嚷:“不,你才哄人呢!妈妈从不说谎,她说会派个人来看我,就一定会有人来看我的。”假如这时候奇迹出现,有个人突然走到儿子跟前说:“好孩子,我就是妈派来专程看望你的。”该多好啊!那么,无论让男人付出多大的代价,他都心甘情愿。就这样,一天,二天,三天„总能在十字路口看到男孩孤单瘦弱的小身影。

奇迹终于出现了。这一天,家里突然来了一个陌生的女人,指名道姓要找儿子。儿子心底咯噔一下,马上就猜到:这个女人该不会是妈妈派来看望我的吧?

陌生女人凝望着眼前的小男孩,一双眼睛突然盈满了晶莹的泪水。她温柔地轻唤着:“好孩子,来,让阿姨好好瞅瞅你。”这句话,更加证实了男孩最初的判断。一霎间,忧伤的记忆里,那股渴望妈妈爱抚的愿望,立刻又潮水般溢满男孩周身。他轻轻走近女人,两眼一眨不眨地注视着她的眼睛—这是一双美丽的眼睛,它投射出来的目光,漾满了母亲特有的慈爱与温情!她抱歉地说:“孩子,阿姨早就想来看你了。”

原来,妈妈在临终前做了个伟大的决定:死后捐出眼角膜。妈妈对受捐者没什么特别的要求,她只希望对方能经常来看看自己的孩子。而这个陌生女人正是妈妈眼角膜捐赠的受益者。遵照与捐赠者的约定,一康复她就来看望好心人的儿子。

女人越瞅越觉得眼前的男孩是如此亲切。她猛地把男孩揽在怀里,轻轻地抚摸他的后背:“好孩子,阿姨来就是想替妈好好看看你,以后我会经常来看你的,你就把我当作妈妈吧!” 男孩的泪水簌簌的往下淌,激动得胸脯不停的起伏,仰起脸,深情地望着这双充满爱意的亲切的眼睛,喃喃地说:“你终于来了,我就知道,你一定会来看我的!”

男孩脸上露出了甜美幸福的微笑。

摘自《微型小说选刊》2012·17期,有改动

18.请用简洁的语言概括文章的主要内容 。4分

19.这 是一篇闪耀着人性光辉的作品,请选择最能打动你的一位人物,结合全文分析其形象。谈到两点即可)6分)

20.结合语境,品析下列加点词语和画线句子,分析其表达效果。6分

① 男孩的泪水簌簌的往下淌,激动得胸脯不停的起伏,仰起脸,深情地望着这双充满爱意的亲切的眼睛。

②男人霎时悲伤成河,泪水潮水般涌了出来:在妻子离去的日子里,他的心常常被思念撕咬着,但他尽力不让儿子看到他的悲伤,总是趁洗脸的时候,把泪水偷偷运送出去。

21.家庭是社会的缩影,发生在男孩家里的感人故事折射出的哪一点社会正能量让你感悟最深?请社会实例谈谈。4分

18.(4分)示例一:男孩坚信妈妈临终前的诺言,坚持等候,终于迎来了妈妈派来看他的阿姨,感受到母爱的温暖。

示例二:身患绝症的妈妈临终前决定捐献眼角膜,请求受益者看望她的儿子,让儿子感受到母爱的温暖。

示例三:女人坚守与捐献者的约定,一康复就来看望捐献者的孩子,给男孩带来了母爱的温暖。事件2分,结果1分,表述1分。

19.(6分)示例一:男孩 ①他是一个孝顺懂事的孩子:对生病的妈妈细心照顾:拉着妈妈散步,喂妈妈喝水,陪伴妈妈;面对身患绝症即将离去的妈妈,虽然伤心难过,但为了让妈妈安心,咬着嘴唇强忍着泪水;妈妈去世后,他不哭也不闹,有关字眼一句也不提。②他是一个纯真(执着)的孩子:坚信妈妈临终前与自己的约定,相信妈妈会派人来看他,经常到十字路口等候妈妈派来看他的人。

示例二:妈妈 ①她是一个富有爱心的人:她爱自己的孩子,她因自己不能尽到做母亲的而自责难过;为了让他人能重见光明,为了让孩子能感受到母爱的温暖,她捐献了眼角膜。②她是一个聪明智慧的人:为了不让孩子因为自已的离去而孤单、思念,她把眼角膜捐献给一位女人,希望对方以母亲的身份经常看望其子,给孩子带来母爱的温暖。③她是一个冷静的人:面对生离死别,她在儿子面前忍住悲痛,镇静地告诉儿子“别怕,妈妈走后会派人来看你”

示例三:女人 ①她是一个守信用的人:她坚守与捐献者的约定,一康复就赶来看孩子,告诉孩子把自己当作妈妈;②她是个充满爱心的人:一康复就来看孩子,对孩子倾注了一位母亲的怜爱,见到孩子,眼睛盈满泪水,把孩子深情地揽在怀里,轻轻地抚摸„俨然就是一位慈爱的母亲。

示例四:爸爸 ①他是一个疼爱孩子的人:妻子离去他虽伤心难过,但为了不影响孩子,他总是克制自己,把泪水偷偷运送出去;妻子死后,为了让孩子感受到母爱的温暖,他期盼有个人能替妻子看望孩子,给孩子幼小的心灵一点安慰,让他付出多大的代价都心甘情愿。 ②他是一个富有心(勤劳)的人:他为了撑起家庭,每天早出晚归,外出打工。

第六篇妈妈8板凳上的妈妈(文稿)

朗 诵

板凳上的妈妈

人站定 起

A 时光荏苒,转眼38年了!这儿啊,都变样啦!

B 是啊!如今我们已经长大、成家立业了。

A 今天是母亲节。妈,您还好吗?

B 过节了,我们约好了:今天,都回家看您—

AB 我们亲爱的妈妈,“板凳妈妈”

A 妈妈,叫许月华, 1956年出生在湘潭农村。1岁丧父,12岁丧母。失去母亲不久,她又被一列飞驶而来的列车压碎了双腿!妈妈

B 高位截肢使妈妈无法安装假肢,乡亲们把她安置在一个小木箱子里推着行走。她孤苦,绝望,甚至想到了死!

A 命运出现了转弯:18岁时,湘潭市社会福利院收养了她。她又有了家,幸福的暖流沁入心田。她说:“我是一个人,但我还有手,我也想为大家做点事!”

B 妈妈主动请求照顾其他孤残儿童,院长不答应:月华,你走不了路啊。

A “走路,走路!”妈妈心中升腾起坚定的信念,一定要学会走路!看到福利院里撑着凳子学步的孤儿,她来了灵感!假如用两条板凳当腿,不就可以走路了吗?

B 就这样,妈妈迈出了伤残后的第一步。摔倒了,爬起来。再摔倒,再爬起来„

A 苦练了几个月,妈妈撑着板凳走到院长面前“您看,我能走了,给我事做呀!”

B 摸着妈妈长满血泡的手,院长的泪水涔涔而下!

A 就这样,妈妈用两条小板凳支撑起孱弱的身躯,开始照顾福利院的孤残儿童。

B 从此小板凳在大地上叩响了爱的音符,这首爱之歌悠悠地传唱了38年„

A 38年前,因为先天性兔唇裂,我被遗弃,成了孤儿。喂进去的食物,就从我的鼻腔里流出来。大伙儿说:“这孩子,怕是不行了!”是妈妈对院领导说:“这孩子,就交给我吧!”她用调羹慢慢地给我滴药,用注射器一点点地给我喂奶。后来又带我做了唇裂缝合手术。现在我还有了个幸福的家„我能有今天,全靠妈妈。

B 那一年湘秋妹妹病危住院,妈妈撑着板凳赶来了。107天,妈妈撑着板凳守护了整整107天。湘秋获得了新生。妈妈,却累得病倒了。

A 为方便照顾我们,妈妈让我们都睡在她的床上。床铺太窄,她就不断加宽,最后加宽到了5米,同时睡了15个孩子。跟妈妈睡在一起,我们睡得真香!

B 妈妈为我们缝补浆洗、织毛衣、做鞋袜,还带着我们做游戏。小板凳发出的“咯噔咯噔”的声音,在我们的心中如同天籁。每当这美妙的音乐远远地传来,我们就会急切地呼唤“妈妈,妈妈!”

A 38年间,小板凳用坏40多条,138个儿一一长大。我们在填写履历表时,在母亲一栏里写下的都是一个同样的名字—许月华

B 2010年11月20日,我们和妈妈一起登长城。妈妈坚持自己行走,100米、200米、300米„妈妈撑着小板凳登上了长城!

A 妈妈,您是苦难中的向日葵,是寒冬里的迎春花。是您让我们懂得了什么叫真正的爱。

B 今天是母亲节,妈妈,我们都回来看您了。我们亲爱的—

AB “板凳妈妈”

第七篇妈妈妈妈宝贝教案

妈妈宝贝教案

恒大城小学:杨 雪

一、教材分析:

妈妈宝贝这首歌清新简单,却流畅感人,歌曲体现了母爱的伟大,也表达了孩子们对 妈妈深深的爱。歌曲结构简单,共四个乐句,按起承转合的形式发展。第一句曲调平稳流畅,前两拍的节奏和歌词“青青的草地”节奏紧密结合,后两拍在“蓝蓝天”时采用切分节奏稍作变化,使音乐变得有点活泼了。第二乐句是第一乐句的变化重复,在后半句作了变化,其中的

6—5音程的突然大跳更表现了孩子是妈妈宝贝的那种幸福和天真。第三乐句音乐作了变化,整体旋律低沉平缓,只在句尾的时候作了个上行跳进发展,表现出世界变得更辽阔。第四乐句是第二乐句的变化重复。音乐结束时重复了第四乐句的后半句,起到补充和收束的作用。

歌曲采用了童声和女声两种演唱形式,有分有合,更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间 的爱。

二、教学目标:

1、知识目标:能够唱准大跳音程。

2、能力目标:学会分析歌曲的结构,表演歌曲。

3、情感目标:体会并表达对感恩之情。

妈妈(图3)

三、教学重点:体会并表达对感恩之情。

四、教学难点:学会分析歌曲的结构,表演歌曲。

五、教学准备:照片收集 制作 课件 乐谱 桌椅摆放

1、课程安排:一课时

2、学情分析: 1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。 2、情绪不稳定:他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我要有敏锐的洞察力,发现问题及时解决,并且在教学中增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感。 3、自控力不强:随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

3、教具选择:多媒体 电子琴

六、教学方法:创设情境法 示范法 情景体验法 成果展示法

七、教学过程:激趣—聆听—创造—升华

一激趣— 创设情境 激趣导入

1、师生问好,柯尔文手势复习。3分钟

2、“跳格子”游戏导入,游戏规则是:在九个格子中填上1234567中的任意一个基本音,并用柯尔文手势表示任意一条直线上的旋律并准确演唱。投影仪展示4分钟

二聆听— 聆听感知 情感体验 歌曲分析

1、初次聆听歌曲。4分钟

师:同学们,当我们呱呱坠地的那一刻起就成了妈妈最大的牵挂,她为我们操心、操劳,给了我

们所有的爱,她把我们当成心肝宝贝。今天我们要用最真情的朗读来表达我们对爱。 生:以前,总是妈妈拉着我们的小手,一步步往前走,那时,我们是宝贝;可我一天天长

大你却一天天变老,从今往后让我牵着你的手往前走,换你当我的宝贝,妈妈是我的宝贝。 师:请同学们和老师一起欣赏《妈妈宝贝》(播放)是啊,这些照片记录了你们和幸

福瞬间,也记录了妈妈曾经的年轻。此时同学们可以大声的对妈妈说:妈妈,我爱你!

2、再次聆听歌曲。4分钟

师:请同学们带着问题聆听歌曲。歌曲的速度是怎样的?歌曲的情绪是什么?每组将答案写在

卡纸上。

3、第三次聆听歌曲,辨别歌曲的演唱形式和歌曲的情感。介绍歌曲的演唱形式有哪些4分钟

4、第四次聆听歌曲请同学们看着歌词随音乐演唱歌曲。4分钟

三创造— 探索表现 积极创新 歌曲表演

1、音程组合练习。5分钟

师:同学们学得都很快,这首歌一共有四句,每一句都由不同的音高组合而成,现在请同学们在每一句旋律中找出一个最低音和一个最高音组合在一起。5-5、6-5两个大跳音程,要唱准这两个音程要加上手的辅助动作。跟着电子琴唱准这两个音程。

2、歌曲表演。8分钟

各小组邀请妈妈随音乐为歌曲编创动作,并整齐表演,要求每小组最后以一个优美的造型结束。编创过程中教师注意观察学生的动态、安全等问题

四升华—情感升华4分钟

再次演唱歌曲《妈妈宝贝》简单律动。妈妈和孩子们一起

师:孩子们,我们的家人有很多,爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、姐姐、弟弟妹妹都是我

们最亲最亲的家人,我想今天到场的都是你们最爱的家人吧。看了妈妈和孩子们的表演,家长们都有些坐不住了,孩子们,把你最亲的家人邀请到台上来和我们一起表演吧。有请到场的其他家长朋友们。

最后表演歌曲《妈妈宝贝》其他家长朋友和孩子们一起

在歌声中结束,将歌词妈妈改成其他名称。

结束语:希望同学们以后真的能把妈妈当成宝贝一样疼爱,也更加疼爱自己的爸爸,爷爷奶奶外

公外婆,希望他们身体健康、万事如意。

本文相关词条概念解析:

妈妈

“妈妈”是母亲的口语,是天下最美的称呼。“妈”从造字上看,妈是形声字,从女,马声。本义是称呼母亲,重读仍为原义。母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。《广雅·释亲》:妈,母也。《康熙字典》“俗读若马,平声。称母曰妈。”在历史长河中,“妈妈”这个词的含义经过变化,但是必须强调的是:“妈妈”不是外来词,人类的各种语言中,MAMA的发音总是用来称呼母亲的,因为这是人学会的第一个音节。

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